淑婷：：杨教师：我家男孩14 岁的年纪，初二。之前在公立校，平时功课基本不做，测试不好；这学期转到私立校，管制严格，学习立场有所好转，但基本差，成绩靠后，人也偏懒。我看了杨教师网上的文章，觉的我们家长以前也是激励不够，最近也试着激励，可收效不大。想求教教师怎样能较快的激发他学习的热情，再者，薄弱科目要不要请家教？盼复！！！

杨永龙：关于你小孩的题目，你能用代币法来管制与矫正。代币法是行为疗法中运用最广泛的办法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用处罚消除不良行为而达到目的。结合小孩的实际情况，制订代币法如下：

一、必需了解小孩的爱好与期望

小孩最喜作什么，打个比方玩滑板、玩游戏机、想要拥有什么等等

二、家长与小孩一起罗列出需要改善的行为

打个比方你的小孩功课老是又快又草，做完了也不爱检查、玩的时间长等。

三、按照从易到难的顺序将行为排序，并抉择详细的目标

打个比方：功课仔细且规范；放学到家后立刻投入写功课；功课完功课后仔细检查等等。

四、确定“代币”的表示办法

打个比方，小红旗、小五星或其他小孩喜欢的东西等等

五、确定行为达到时能得到的“代币”数目

1.打个比方每门课的功课仔细且规范，记5分；

2.打个比方天天放学到家后立刻投入写功课，且在保质保量完成，记1个小红旗。

3.打个比方天天写功课时间不超过2小时，记5分；多写半个小时记2分；

4.每三天温习前面所学的内容，且保质保量完成，记1个小红旗。

5.天天复习课文并找出了自己存在的题目，且带着题目进课堂，记1个小红旗。

6.额外奖励：以上五项当天全部做到，记5分；一项连续坚持一周记1个小红旗；天天背诗文一篇并坚持一周记1个小红旗；天天读英语课文40分钟坚持一周记1个小红旗。捕捉中考几何命题新趋势

六、确定“代币”与奖励的兑换尺度。

1.30个小红旗奖励玩游戏机两个小时；

2.80个小红旗奖励玩滑板流动半天；

3.100个小红旗奖励最喜欢玩具一套；

……

另，10分可换一个小红旗。如果某项没有按商定做要加倍扣除相应的分数或小红旗，作为处罚。

前一段时间我提议一个初二的同学家长运用这种办法，成效良好，你也根据自己小孩的详细情况进行改编来试一试。

淑婷：：真的！有家长试了？那我也去实施。再者小孩性格较懒散，做事与学习随意。因此经常自己感到考的不错，往往一改出来，分数低。

杨永龙：关于“性格较懒散，做事与学习随意”的题目，提议小孩在完成课堂功课的条件之下，根据自己平时的学习水平、基本知识的掌握程度，制定一个适合自己水平与进度的温习计划，让温习有重点、有计划、有针对性，能达到固强补弱的成效，同时让这个计划布满他休息、锻炼与与同学交流交往以外的时间。

其次，要是小孩制订出了适合于自己的学习计划，那么我们做爸爸妈妈的就要用支持、鼓舞与督促的方式与办法，让小孩做到“时时坚定严格地按自己的意志与计划糊口，随时随地抓紧时间，聚精会神地、高效率地干自己该干的事情。”以便于小孩养成良好的学习习惯。

最后，提议小孩到我的博客看一看《同学准确的学习办法》《掌握几种有效的学习办法》，以便于小孩用良好的学习办法来进步知识的纯熟度与掌握度。

关于“自己感到考的不错，往往一改出来，分数低”的情况，提议小孩针对自己每次测试的情况恰如其分分析自己，找出各科失分以及不得分的原因，打个比方粗心、知识点没有掌握、不符合答题规范等等，然后针对详细的题目切实做到查缺补漏，以真抓实干的立场与行为进一步发展、完善与进步自己。

作为家长不要过分注重测试的分数，而要把留意力集中在测试暴露出来的题目上，不仅要找出解决题目的相应办法，还要找出进一步进步的措施。我们知道测试的目的为了暴露出学习上存在的题目在哪里，然后更好的作好相应的温习与知识巩固，使自己对知识的纯熟度与掌握度得以最大程度的进步。这样实在就是进一步抓自己的薄弱环节，捉住了薄弱环节就即是捉住了这一段时间学习的重点。捉住了学习重点，也就即是捉住了进步成绩的技能与技巧，虽然成绩的进步也就成了天然而然的事儿。

教育与引导小孩学会归纳分析。对于学习成绩好的同学来说，他们都比较看中知识的归类总结，而且也善于归纳分析，打个比方，碰到新题目，学到新办法，都会及时记下来；每次训练或测试，对于新题型的解法思路、典型试题答错的习题等都会及时收拾整顿分析（被同学们称之为“经典题、错题备用本”——用来记实典型题、新奇题、自己犯错的题等等，记实时，一定要排除偏、难、怪题，重点记实典型例题以及处理错题的枢纽点，以便于温习时揣摩、探究以及错因分析）。有了“经典题、错题备用本”并对之反复研读，一方面能做到以后解题心中有数，避免重犯过去犯过的错误；另一方面通过及时归类与归纳分析，把所以后温习的知识归类有序，不仅应用起来得心应手，而且解题的速度也会加快，正确度也会得到相应的进步，所以学习成效比较显著。

淑婷：：帮小孩温习时能不能利用一些教辅书（如教师用书），由于我们家长也不长短常会归纳？

杨永龙：最好不要让小孩运用这一类的书籍。

您在小孩今后的教育中要多多运用培育优秀小孩的九种办法：

其次，你但愿小孩怎样，就说小孩已经怎样了。但愿小孩有什么样的品质，就说小孩已经有了这样品质。打个比方，但愿小孩爱学习，就说小孩爱看书，爱问题目；但愿小孩记忆力好，就说小孩看两三遍就记住了等等。千万不要说小孩“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“教师不喜欢”等等。

第三，在学习上不要与其她的小孩去比较，而是要与她自己比较，有提高要及时给予赞美与肯定，这样既能帮小孩找回自决心信念，让她自己感慨感染到自己的成功，在成功中培育自信，在自信中达到更进一步的成功，又能激发小孩的学习爱好，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。小孩是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常糊口中多赞美小孩。所以你要多发现小孩的特长、爱好以及其她表现良好的地方。要结合她现有的长处，鼓舞与督促小孩发扬长处弥补不足，建立起对文化课程学习的自决心信念，形成对文化课程的爱好以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜赞美，通过一段时间的培育，小孩就会形成一个好的学习习惯与积极的自我意象，那么小孩也就如我们所愿的优秀起来了。