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给小孩留下思索的时间

　　小孩回答题目往往是凭直觉，如果家长知足于小孩的这点“小聪慧”而不去引导他对题目进行深入的思索，那么，他们就会习惯于对题目不假思考地做出回答，而没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。

　　所以，当小孩碰到题目的时候，家长最好不要急于让他说谜底，而是要求他多问几个为何，多想几种解决的方案，多几回对自己的否定，然后在否定中寻找最佳谜底。这种思维训练在日常糊口中可随时随处进行。

　　打个比方，我带4 岁的年纪的孙子去商店买玩具，他要买五管猎枪。我就提醒他：“五管猎枪非常好玩，可是枪弹要是射到了不要人的眼睛，后果长短常严峻的。”小孩想了想，就提出改买水枪。我问他：“如果在洁白的墙壁上喷上水，或者把水射到不要人身上，你觉得合适吗？”小孩又想了一会儿，最后决定购买电子发光与放音乐的冲锋枪。我让他说出买这种枪的理由，他说，这是一种又好玩又不会伤着不要人也不会弄脏墙壁的玩具。在这个过程中，我有意识地引导小孙子对玩具的各种利弊尽量多做思索，培育了他遇事动脑筋、喜辨不要的习惯。

　　画画是小孩表达自己内心世界最直接、最兴奋愿意的一种方式。大多数小孩在学会用清楚的语言之前都能用画来表现自己。这一时期，家长能引导小孩把天天的感到、把一天中他觉得最有意思的事画出来。不要去管小孩画画的技巧，要求他把画的意思以及为何要画这些讲给你听就能了。这对小孩的思维方式是一个极好的练习。

　　有一次，我带小孙子从动物园归来后，他在日记本里画了威风的大老虎、灵巧的小猴子与憨厚的黑熊，这说明这几个动物在他的大脑中印象非常深刻。小孙子画完后，我就拿着他这幅日记画饶有爱好地与他一起胡乱地编起故事来。后来，每当小孙子看到这一页日记的时候，总喜欢用那里面的主角再编几个故事。编故事的过程需要想像与经由思索的情节，如果您的小孩也有一本“画”出来的日记，那他同时也拥有了一本属于自己的最轻易自由施展的故事书了。

　　教小孩说话用词达意

　　语言是思维的外壳，尽早教小孩正确用词，不但能防止不要人误解、曲解他的意思，而且促使他思维活跃、思路清楚。过来人分享中考经验：开考里面注重这六点

　　家长对小孩的话要多问几个为何，对他的表达要多作分析，这能使小孩用词正确、光鲜、生动。

　　有一段时间，我的小孙子看到好看的东西都笼统地用一个“酷”字。我就问他：“‘酷’是什么意思？‘酷’与‘漂亮’、‘好看’、‘帅’等词语有什么不同？在什么情况下用‘酷’最好呢？你说‘酷”的时候，心里有一种什么样的感到呢？”几回下来，小孙子在说话的时候开始留意他的用词。有一次，他告诉我：“这件衣服非常漂亮，不外，还不够酷。”这说明，他的思维正努力往正确、精细的方向发展。