广西师范大学家教 http://www.0773teach.com/teacher.asp?daxue=广西师范大学

   这是一位同学家长无奈的哀求。她读二年级的小孩刚进校时学习成绩曾全班倒数。经努力，成绩从不及格变为80多分，在校表现也十分良好。但仍旧无法换来教师的关怀。小家伙前不久竞争小组长，落选后回家大声发泄。妈妈百般宽慰无效，向记者求助，哀求教师赞美一次小孩，给小孩继承努力的决心信念……

    像不少家长一样，我们工作非常忙，陪伴与教育小孩的时间未几。小孩进小学后，我们发现出了大题目。小孩小孩园时在外埠姥姥家，没有上过学前培训班。去年到上海报名进了一所小学，分到一年级（5）班。据说这个班是学校的“重点班”，班级学习进度非常快。我小孩“白纸一张”，学习非常难跟上，测试常不及格。教师还诉苦小孩行为习惯不好，“这样让人头疼的小孩，你们家长要好好管管”。

    不要看小孩小，但他的心理有时更敏感。我小孩本来活泼外向，但因为成绩不好，小小年纪就开始忧心忡忡。有段时间，他天天起床一睁开眼睛就问：“妈妈，我要是再考40分怎么办？要是考零分怎么办？”我与丈夫看着小孩稚嫩的小脸与无邪的眼神，不知说什么好。

    小孩的压力与压抑，动摇了我的事业。反复权衡后，我去年辞职，在家用心陪他。经由半年多调教，小孩课后能及时仔细写功课，听讲用心听讲，成绩大幅提高到了80多分。教师反映，小孩在学校行为习惯大为改善，遵守纪律，非常听话。

    没想到，最近发生的一件事，一下子瓦解了我们努力重拾的决心信念。考40分时小孩曾无邪地认为，每门课都考到80分时，就能得到教师的赞美与同学的肯定了。因此，前不久班级选班干部，小孩也决心信念满满地报了名，我们也觉得现在的他当个小组长肯定没题目。不料，这个级不要最小的“干部”，小孩也没能当上，这让小孩非常伤心。现在他在学校里不吵不闹、不声不响，非常乖巧、非常怕教师，一回到家则“补偿性发泄”，泛起了所谓的“双重人格”。怎么样写出自己的最好能力的写作

    我只好四处托人，求班上无论什么科目的教师，赞美他一次吧。实在，像我小孩这种平凡的小孩不在少数，更需要关怀。教师一声小小的赞美，或许就能激励他们一生。

    小孩心底最渴想教师留意到他的提高与努力，哪怕只给一个口头赞美，他就心满足足了。如果教师继承忽视，可能他长进的动力与脆弱的决心信念，尽快也将荡然无存。我非常担心，哪天喜欢读书的他“破罐子破摔”转而厌学。