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爱好是人对熟悉与流动的情绪表现，是积极探究事物的熟悉倾向。达尔文在总结自己的成功时，曾说过：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的爱好，沉溺与自己感爱好的东西，深入了解任何复杂的题目与事物。”可见爱好的作用之大。爱好的培育不仅对同学求知升学深造有着深远影响，而且对于从事流动乃至将来走上工作岗位也长短常枢纽的。

    那么怎样培育同学的爱好呢？我迁就此题目浅谈几点看法。

    一、融洽、纯化师生关系，诱发同学的爱好。

    不要林斯基说：“爱是教育的工具与媒介，对小孩的信任是成功的保障。”所以教师对同学应倾泻爱心，融洽的师生关系是调动同学学习爱好的条件。如果一位同学因受到某位教师的呵�彾�产生畏惧感，那么他对该教师所教的学科是不会感爱好的；反之，倘若一位同学由于受到有关教师的青睐与赞赏，那么他必然由于喜欢这位教师而喜欢该教师所执教的学科，所以教师应留意全面关怀与爱护同学，多给他们赞美与匡助，在课堂教授教养中要充分发扬民主，让同学敢于各抒己见，畅所欲言，教师与同学在融洽的师生关系与活跃的课堂气氛中由喜欢教师而喜欢学习，对学习流动产生爱好。

    除此之外，为人师者更应关怀每一位同学的价值，尊重同学的人格，同等对待每一位同学，真正做到专心施教，使每一位同学在愉悦的情绪糊口与情感体验中建立自决心信念，萌生爱好。

    二、营造良好的学习环境，培育同学的爱好

    大家都知道“孟母三迁”的故事，孟母所以三迁故居就是为幼年时期的孟子抉择一个好的读书环境，这个故事启迪我们一定的学习环境在人的成才与发展的过程中，具有不可忽视的直接与间接影响力。所以古往今来，人们向来看中环境的影响。这就说明要培育同学的学习爱好与介入流动的爱好，营造一个良好的学习环境长短常必要的。

    要匡助同学抉择一个布满学习气氛的学习环境，首先教师要善于施展班级核心气力，努力引导班级体成员在情绪、言论与步履上都形成积极向上的共同倾向，形成准确的舆论氛围；其次，教师要善于为同学营造与谐民主、生动活泼的学习氛围，这样不仅能够使同学产生自觉介入流动，从事学习的欲望，激发同学的爱好，而且能最大限度地调与同学学习内在的驱动力，激发探索求知的期望，在爱好中诱发立异意识。

    三、开展各种流动，发展同学的爱好

    同学的爱好长短常广泛的，学校要针对同学的各种爱好建立课外流动小组，在流动中经由教师的引导与指点，使同学的爱好兴趣得以充分施展，并且还能更多地挖掘同学的内在潜力。要培育同学对多方面的事物、流动产生的爱好，使同学吸取多方面的知识，使其打下扎实的知识基本，然后在此基本上去培育单项爱好，使广泛爱好与单项爱好结合起来，当今国家非常看中孩子的成长，为他们建立了少年宫、藏书楼等，课余时间可督促同学去参加所喜爱的流动。再者，在寒暑假期间，学校可组织夏令营，组织同学参观、游览，搞社会调查《过滤与结晶 》教案一

    四、施展课堂阵地作用，激发同学爱好

    策略一：创设情境

    好奇是小孩的天性，爱好是最好的教师，皮亚杰指出，小孩的流动受爱好与需要的支配，教师在应创设生动的情境，唤起同学的有意留意，调动同学思维的积极性、激发学习爱好。

    根据低年级同学无邪、好动、留意力不宜集中的特点，教师可惹人童话故事、动画片等创设生动有趣的情境，如“数学城堡”、“动物乐园”、“森林联欢会”等，充分利于一些同学喜闻乐见的角色吸引同学的留意力，激发同学介入学习流动的热情。让同学在爱好中探索知识，应用知识，从而获得一些积极的情感体验。跟着同学春秋特点与仔细规律的变化，创设与同学糊口环境、知识背景紧密亲密联系相关，又是同学十分感性趣的学习情境，如统计“我们的午餐”“教师仪表”“我们的景象形象站”“健身流动情况”或是解决“车票中的数学题目”“按比例配置饮料”……同学不仅能亲自经历知识的形成过程，而且还能体会到数学知识与糊口的紧密亲密联系，增进了对数学的了解与激发学习数学的爱好。

    策略二：运用现代信息技术

    爱好的念头不是生成固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来知足同学心理的需要引起的。借助多媒体形、声、色的动态特点，模拟现实糊口中常见的行为 现象，能充分调动同学的视觉、听觉等感官，促使同学迅速拥有课堂教授教养所需要的情感，在此基本上形成的学习材料，富有趣味性、挑战性，极大进步了同学介入的积极性，同学通过自主探索，合作交流等学习流动获得了新知，也产生了浓厚的学习爱好。

    策略三：设计学习流动

    瑞士教育学家皮亚杰说过：“游戏是熟悉的爱好与情感的爱好之间的一种缓冲地区。”如果能将教授教养与游戏流动相结合，不仅能促进同学对学习爱好盎然，获得最佳学习成效而且在游戏流动过程中能锻炼同学的意志，使同学的聪慧才智充分施展。

    “对口令”“闯迷宫”“抽奖”“摘苹果”……诸多游戏流动的开展，使课堂布满了气愤但愿与活力，达到了激情促学的目的。