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小升初阶段，家长在指导小孩学习习惯上，能着重从以下几个方面着手：

　　1.复习的习惯。

　　复习能够让小孩联系以前的知识，发现新题目，思索怎样解决题目，能把自己理解不了的题目带到课堂上更好地听教师讲解。这样既能培育小孩的自学能力，又能进步小孩听讲的爱好与成效。

　　2.记笔记并事后收拾整顿的习惯。

　　跟着课程内容的增多与复杂化，记笔记有助于捉住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行收拾整顿，使之全面、有条理。收拾整顿的过程是一个非常有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成收拾整顿笔记的习惯。

　　3.课后温习的习惯。

　　温习的目的是“温故而知新”。温习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必需及时温习，加以强化，并养成习惯。

　　　4.及时改错的习惯。

　　让小孩预备一支红笔。随时改正自己训练本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错不要字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免泛起类似错误。

5.独立解决题目的习惯。

　　小孩学习上有难题哀求家长匡助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓舞小孩自己“试一试”。小孩其实无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的气力完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加决心信念，勇敢地迎接下一个题目的挑战。

　　　6.仔细书写的习惯。

　　相称一部门小孩与家长不看中书写，以为它只是形式，对学习没有多大影响，这种熟悉是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习立场、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是同学呈现在教师眼前的面孔，教师就经常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够仔细对待书写的小孩，往往也能仔细对待学习及其他不少事情。相反，一个连字都不愿好好写的小孩，非常难做好不要的事情。因此，看中并及早提出对小孩书写方面的要求，不仅能进步书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事仔细仔细的好习惯，进步小孩的整体素质。高考中文学习：浅说05高考写作特点及学习启

　　学习器具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科功课要预先铺排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；造功课不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

　　8.仔细观察、思考的习惯。

　　进人中学后，每门学科都要求同学具备观察力。语文的写作练习就不用说了；数学的能力培育要以同学对天然界数目关系与图形关系的观察为基本；物理的实验与化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求同学对生命现象与动植物进行持久的观察。这些观察要求同学不仅能感知事物的外部特征，还要能捉住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思考的习惯，勤于观察的同时还要勤于思索。家长要引导小孩从身边的糊口小事开始观察，经常向小孩提出题目并与之讨论，促使他去观察思考，并能自己发现题目，提出题目，解决题目。

　　9.积极阅读、写作的习惯。

　　阅读是小孩获取知识的主渠道，应鼓舞小孩在反复阅读课本内容的基本上，广泛吸取课外的知识与信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读制造物质前提，积极购买有关书籍与订报刊杂志。读与写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的练习，也是一种严格的观察、思维与想象等熟悉能力的练习。在养成观察、思考、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求小孩勤写读书笔记、读后感、观后感与日记。

　　　再者，还要培育小孩主动学习的习惯。

　　习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培育，要订计划订要求，勤检查严督促，直到小孩的良好习惯徐徐养成。