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3 岁的年纪女孩彤彤(化名)无论兴奋仍是不兴奋，经常要咬人、打人；6 岁的年纪男孩小灵(化名)，最大期望是“拥有一把枪，然后能一枪把妈妈打死”……

　　彤彤的行为，大多数人尚能理解。可小灵的言语，显然让人大惊失色。

　　小孩们怎么了？是百无禁忌，仍是另有原因？

　　【案例】

　　6 岁的年纪男孩最大期望是把妈妈一枪打死

　　前段时间，江干区某小孩园大班。

　　课堂上，教师给同学们布置了一个标题题目：“小朋友们，请大家说一说，你们最大的期望是什么？”

　　轮到6 岁的年纪男孩小灵发言。发言结束，教师大惊失色，赶忙把小灵的妈妈朱女士请来。妈妈听了教师的转述后，吓得也快跳起来。

　　原来，小灵的最大心愿是：“拥有一把枪，然后能一枪把妈妈打死。”

　　妈妈朱女士承认，小孩特不要调皮，又不听话，因此经常要揍他。可再怎么揍，自己也是爱小孩的，是为了小孩好。小孩的脑子里怎么会有一枪把自己打死的想法主意呢？

　　“我们做小孩时，哪里有不挨爸爸妈妈打的，现在的小孩怎么回事？” 朱女士伤心之余，非常不能理解。

　　3 岁的年纪女童兴奋不兴奋都要咬人

　　3 岁的年纪的杭州女孩彤彤，有一个习惯，动不动就要咬人、打人、踢人……

　　彤彤妈妈说，她玩得高兴的时候，会幕然扑过去咬人一口，让人防不胜防。

　　一次，邻居7 岁的年纪小男孩淘淘来彤彤家玩，两人在地上追来追去。玩得高兴时，咯咯笑着的彤彤幕然扑过去，朝淘淘的左手臂上狠狠咬了一口。准高3生必需知道的中文学习提议

　　淘淘大声哭泣泣。捋起袖子，手臂上留下一小排深深的牙齿印与血痕。

　　此时，彤彤则躲在角落，脸色灰黯，一声不响。很久，她才在大人的教导下，当面向哭泣泣的淘淘说了声“对不起”。

　　这件事情后，打人的情况并没有得到制止。

　　前段时间，彤彤发热，爸爸抱着她安慰，彤彤用小手“啪啪”地打在爸爸脸上。

　　“怎么能打爸爸。”妈妈一边制止，一边抱过彤彤。“啪”，响亮而清脆的声响，妈妈的脸颊上也挨了彤彤一巴掌。

　　“彤彤，不能打妈妈。”爸爸低声说。

　　即使爸爸妈妈反复教导，可是彤彤仍是时不时泛起打人、咬人的行为。妈妈担心，小孩总是打人，将来可怎样是好啊！

　　【调查】

　　3 岁的年纪-6 岁的年纪小孩中13.22%存在行为异常

　　浙江省立同德病院心理科主任徐方忠，曾调查1732名3 岁的年纪—6 岁的年纪的学龄前小孩，其中男童897人，女童835人。调查结果显示，包括“攻击性”、“交往不良”等指标，3-6 岁的年纪的小孩总行为异常检出率13.22%。

　　徐方忠以为，小孩存在攻击性的欲望，或者骂人等攻击性的语言，或者打人、扔东西等攻击性行为，都应当视为“攻击性”。

　　为何有些学龄前小孩存在“攻击性”？徐方忠分析，一个是遗传因素，打个比方爸爸妈妈脾气急躁，子女往往也泛起急躁脾气；另一个因素则是大人过分宠爱小孩导致。

　　男童中，2%的3-5 岁的年纪男童存在“攻击性”；2.1%的6 岁的年纪男童存在“攻击性”。

　　女童中，6.8%的3-5 岁的年纪女童存在“攻击性”；4.3%的6 岁的年纪女童存在“攻击性”。

　　【分析】

　　小孩的攻击性，非常少有敌意

　　杭师大学前教育系系主任武建芬博士以为，像最大期望打死妈妈的小灵，可能只是一种脱口而出的游戏，不是真的拿枪把人打死。

　　在小孩园里，武建芬等人经常看到，打个比方一个小男孩会拿着一个塑料片或积木，对其他小朋友说：“我拿枪把你打死”。

　　6 岁的年纪的小孩没有强烈的长短观念，他们的语言往往可能只是一种情绪的宣泄。打个比方小灵这样说，也可能是反映自己对妈妈的不满足。

　　也有一种可能，小孩本来比较喜欢妈妈的，可能妈妈对小孩的管教太粗暴，做法跟小孩的期待有落差。提议家长要对自身的管教方式要自省一下。

　　对于3 岁的年纪彤彤的攻击行为，武建芬以为，重要是家庭造成。彤彤咬人后，躲在一边，从这些细节分析，她是一个胆小的小孩。泛起咬人的行为，可能是她要保护自己，所以表现出咬人的行为。

　　3 岁的年纪小孩不能充分通过语言表达自己的意思，而用手与嘴等动作语言，能非常快表达出自己的意思。从这个角度来说，3 岁的年纪小小孩的打人、咬人等行为，往往是为达到某种目标，非常少具有敌意。

　　对于这类学龄前的小孩，家长要引起留意，及时纠正，否则长期以往，则对小孩的成长不利。

　　家长应当避免让彤彤在冲突的环境下糊口教育，如果在小孩园，教师能为彤彤多提供一份图书、玩具等，避免咬人、打人等行为的发生。一旦发生类似行为时，家长与教师要学会用好玩的事情吸引她，转移小孩的留意力，简朴的制止没有成效。

　　　学龄前小孩泛起“攻击性”，家长不要打骂

　　小孩心理学研究者们在临床中发现，大部门的年青爸爸妈妈对学龄前小孩的教育知识比较欠缺，部门甚至存在空缺，一旦小孩泛起“攻击性”等异常行为时，家长往往束手无策。

　　徐方忠提议，家长平时要学会科学教养学龄前小孩，不可过分宠爱小孩。宠溺过度的小孩，往往形成以自我为中央的状态，长大后轻易成为一个自私的人。

　　对于小孩好的行为，家长要鼓舞小孩；对于小孩泛起攻击性等差的行为，家长要采取一些处罚措施，但避免打骂小孩。由于打骂小孩往往是家长自己在发脾气，打骂过头后，小孩可能不但不会改正错误行为，甚至可能变成一个不怕任何打骂的“皮小孩”。处罚措施最好是能触动小孩的心灵，才为有效。

　　攻击性也有其积极的一面，打个比方在征服外部环境的过程中努力获得成功——这是人类发展所必须的。

　　如果家长对小孩的攻击机能加以准确引导，就能变为人格的积极成分，如坚忍的性格、顽强的意志品质等。但如果不能准确引导，反而在一个冷漠或布满暴力的家庭中被推波助澜，这就可能发展为非常危险的情况。

　　也有小孩研究者以为，攻击性是人的内在特性，每个人都有攻击性。小孩在春秋小的时候，攻击性可能表现为摔东西或踢东西；跟着春秋的增长，可能表现为与其他小孩发生争吵、打架等行为。