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  练习小孩最有效的办法是让他们帮忙做一些琐碎的家务。让小孩感到自己是有用的，有助于进步他的自信。正如之前所说，小小孩都是简朴地从被爱与被认可中获得安全感的，除此之外，“我也能帮得上忙”之类的想法主意也有助于帮他们获得安全感。大人应给他们机会让他们来匡助自己。

　　不论春秋多小，小孩都会表现出非常强的意愿去匡助不要人，以显示自己是有用的。若一个小孩已经能非常纯熟地走路并能在走的同时拿东西的话，他会不知倦怠地将各种拿得动的东西一个个地从房间的这个角落搬到那个角落。一个只有20个月大的小男孩，天天早饭之后，都非常兴奋地帮妈妈把洗过擦净的碟子收好。事实上，通过这种方式来铺排小孩的一天非常枢纽，由于小孩往往由此更好地学到怎样分享、怎样匡助他人。小孩会主动地提出匡助大人做事，尽管有些时候他这么做也只是为了获得大人的赞美并能继承玩玩具。

　　在请小孩帮助做家务时，有几个方面需要留意。

　　1. 没必要让小孩遵守刻板的形式

　　如果小孩觉得大人以为他已经长大了、能帮忙做事了，那么会感到非常自豪，尤其是在一些对他们而言非常特殊的场合，打个比方春季大翦灭、把阁楼的东西搬下来之类的，这时小孩会非常努力地做好大人铺排的任务。此时我们会发现，所谓“小孩的留意力只能持续非常短时间”的观念是错误的。如果所做的事情十分有趣，或者让小孩觉得自己是必不可少的，那么他们会努力地去完成，即使非常长时间，也不觉得厌倦。

　　但若日复一日做同样的事，那么所有的小孩终极都会失去爱好。举个例子，有两个小孩天天早上匡助爸爸妈妈拿牛奶、买报纸，或者浇花、收拾餐桌，乐此不疲。然而某一天，他们发现了更有趣、对他们来说更枢纽的事，那么他们就会当即忘掉自己原本做的，甚至当大人提起他们原先的活儿时，他们还不兴奋。如果这时家长拿责任、义务对他们进行说教，或者夸大他们所做的事都长短常小非常轻松的，如果他们不在外面浪荡胡混的话完全能五分钟就把事情完成，那么情况会变得更糟。实在小孩并不介意干活，甚至是脏活、累活，可是他们需要非常长时间慢慢长大，直到变得有规律。

　　在当今社会，人们若想非常好地工作与糊口，就得有一定的不乱性。一个人如果没有规律的工作习惯，那么即使他有非常精彩的能力，也非常难立足。由于对于这个社会的脑力工作者而言，产出的不乱长短常枢纽的。但如果家长过早地把这种形式强加给小孩，那么就忽略了小孩还太小，没有做好预备的事实。

　　　　　　2. 家务难度控制

　　一个非常小的小孩已经完全能意识到精彩完成一项任务给他带来的知足感，他能深深体会到自己非常重要的那种荣耀感。小孩非常愿意加入大人的工作，帮忙做做饭或是浇浇花，他们需要这种与大人相处的关系，需要这种共同工作的经历。有趣的是，我们分配给小孩的任务还不能太简朴或完全不具挑战性。小孩喜欢完成“非常难”的任务，这样他会有种逐渐长大成人的感到。如果我们分给他的是“婴儿级不要”的任务，他就无法获得那种知足感了。成年人能忍受做一些愚蠢、机械的工作，由于他们被工作的结果所限制；小孩可不一样，他体会的是成绩感——在共同工作的过程中，那种对他来说是那么枢纽、那么精彩、那么伟大的成绩感。

　　如果你家五 岁的年纪的小孩能收拾餐桌了，那么他同样能做到点烛炬或是摆放精巧的餐碟。对大人来说，给小孩铺排一个他感爱好的活儿也许有些难，可是如果小孩觉得自己分配到的任务太简朴了，就非常难培育出对待工作的热情、仔细的立场。这种立场的培育在小孩幼年十分枢纽。那些经常享受到富有挑战性的工作所带来的成绩感的小孩，将比那些以为工作只是“我必需完成的事”的小孩，更能适应将来的学校糊口。桂林物理家教

　　3. 留意成人与小孩在道德观上的差不要

　　在小孩成长的过程中，无论我们大人的影响有多大，他们对于某些事物的立场都会逐渐产生变化。把自己的精力集中到那些确实需要我们直接影响的方面而不在其他方面铺张精力，这样做长短常明智的。一个糊口在爸爸妈妈都非常有责任心的家庭里的小孩，会在6～12 岁的年纪之间开始慢慢成长为一个负责任的人。这一点毋庸置疑。不少家长还误认为那是自己的“教育”非常成功，事实上是他们对待责任的立场影响了小孩，与他们的说教毫无关系。

　　大人与小孩在对统一事情的道德观念上有非常大区不要，他们在这方面的差异比在智力上的差异还要大得多。然而，当我们对小孩提出要求时，我们往往只意识到智力方面的差不要，非常少留意到道德观念方面的不同。

　　有一个叫鲁尼的三 岁的年纪小孩，与不少同龄人一样，他非常喜欢洗东西。有一天，他碰劲把西红柿洗得非常干净。于是，之后的天天早上，妈妈都会预备一碗全是泥的脏西红柿给他洗，并特不要自豪，以为自己教会了小孩糊口责任的含义。然而，有一次在小鲁尼洗西红柿时，有人闻声他对另一个小孩这样说：“看，我非常快就能把这碗水弄脏了！”

　　4. 家务的“真实性”

　　小孩对环境的“真实性”十分敏感。如果家中有保姆，小孩经常不愿意做那些保姆曾经为他做过的或向来帮家中其他成员做的事。不少家长都以为小孩不应这样，然而事实上每个小孩在这种情况下几乎都会有这种反应。那些但愿小孩自立的家长对此没有任何办法。作为教育者，如果你向小孩传授的东西连你自己都没有体验过、经历过的话，那么，这种传授会毫无效率，甚至给小孩带来负面的影响。

　　家长经常被告知，他们只要自己给小孩做出榜样，不少事就会顺利解决。如果这种说法是准确的，那么那些在人际交往上非常失败、不负责任可是呢,却非常会在小孩眼前装模作样的家长就会非常成功了。事实上，没有比这种伪装更糟糕的情况了。在任何其他的职业中，我们都能戴上面具躲藏真正的自我，可是呢,面临小孩时却不能。由于对小孩道德教育的成功与否，取决于我们是否真诚。除此之外，小孩老是能够一眼看穿大人的骗术。