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上周五，知道了小孩的测试结果，即使在贴子里说得云淡风清，但内心深处，仍长短常注重这件事的。当得知分数后，对于小孩数学有质的突破，深感欣慰，即使这成绩没法与那些优秀的小孩比，但这也是他努力的结果。

　　人在外面办事，心里向来在盘算着怎样奖励他。幕然一个动机闪出来：何不给他发张奖状？于是自己就激动起来，想着怎样写颁奖词，奖励一个什么样的奖品合适等等。

　　到了放工，又跑了几个小店才买到了奖状。吃饭前，在饭桌上，跟家人公布：饭后有重大事宜公布。小孩听了，明白此话有所指，以极快的动作吃完。饭后，我躲在斗室里，鬼头鬼脑地给两个小孩写着颁奖词，心里还想像着小孩们看到奖状时该怎样的激动。

　　小孩们明白了我的意图，端端正正地坐在沙发上期盼着。小孩看到我从房间里出来，高兴得脸通红，二目灼灼放光。当他看到我手上拎着的口袋瘪瘪一下子脸色变了。我念完奖状，他说：你就送这么一支笔给我啊，我不要，我要玩具。我当时强忍怒气，给侄女念完奖状，送了她一支笔。侄女恭顺地收下了。

　　当时，我心里就在想：同是小孩，为何这么不一样啊。小孩看到我脸色不豫，嘀咕地说：人要脸，树要皮，我也想要奖状啊，可你送的奖品也太差了。我说：你似乎不太注重我的奖状啊？他说：我尊重老师。我点点头：你今天这样说，说明你是真诚的人，看来我们是沟通不够，以后发奖品的话，我多多与你沟通。

　　到底是小孩，听完了，尽快盘算起来要一个什么样的奖品。可我心里真的非常不惬意：这似乎是一场游戏，似乎是场自说自话，自娱自乐，自欺欺人的游戏。当我在舞台上起劲的表演时，对手却下台罢演了。

　　请教各位，你们会发什么样的奖品给小孩，小孩注重谁的奖励，作为家长精神上的鼓舞该怎样进行？

　　家长1：学校里的奖状，代表着荣誉，爸爸妈妈发的有点象安慰奖，小孩不起劲也正常。你侄女乖乖收下，但那高兴程度肯定比收到学校的差远了。说其实的，学校发的能贴在墙上，有同学亲戚来看到都是种骄傲，爸爸妈妈发的贴着怕会招致同学以下对话：谁发的？我妈发的。你就这么想要奖状啊，得不到找妈妈买一个？所以……

　　学习的奖励，总觉得不要与钱扯上关系比较好。赞美他鼓舞他，但不要当场发什么奖品。爸爸妈妈的爱是无前提的，无关系成绩多少。如果你觉得有必要奖励，过两天买个他想要的东西送他，也不必特不要说明是奖品，如果他问起，淡淡的说一句你这次努力了，妈妈非常兴奋，所以送给你。桂林小学数学家教

　　这样要好一些，不要让小孩觉得好成绩是得到爸爸妈妈爱的条件，更不是为了奖品为了爸爸妈妈而学习。

　　奖励有不少方式，打个比方一次郊游，一次旅游，让小孩从不要人那听到你的肯定，等等。

　　家长2：小孩取得了好成绩，不少家长都会给小孩物资奖励。我记得看过一篇文章，是说对小孩的奖励，最好是精神上的，如果是物质的奖励，非常轻易让小孩形成努力学习是为了获得奖励，而使小孩健忘了学习所获取幸福的本质与自己是真正的受益方。所以我分歧错误小孩进行物资奖励，现在小孩也适应了考得好没有物资奖励的事实，可是呢,考得好，她会觉得是件非常开心的事情。

　　对于LZ的小孩来说，难得的一次提高，小孩又是期待有物资奖励的，那么LZ能让小孩自己挑选礼物，价格限制在一定范围内。可是呢,要扭转考得好就一定给与物质奖励的熟悉。

　　家长3：同意上面两位家长的说法，在学校里发的奖状，小孩觉得是一种荣誉感，家长在家中能奖励一些玩具，特不要是期终测试。我们家的是攒到10元钱，实现他一个期望，包括买玩具，虽然不能太贵（70元内都能），靠自己的努力挣，掉了的文具用品就用他挣的钱到我这来买，测试100分奖励10元，95分奖励5元，奖了现金就不能买玩具，二选一。10元是这样得的：坐姿好2角，检查仔细全对3角，笔迹工整1角，吃饭在划定的时间内吃完1角等等，由于他非常马虎，所以在检查方面奖励得比较多，仍是有成效的。虽然这些都是我自己定的，LZ能参考一下。

　　家长4：可能是我平时对小孩在学校的测试分数仅仅只体现在要“知道”的层面，分数的多寡只体现在“恩”的那声的调调上，所以小孩不会意识到测试成绩（分数）与物质的东西有什么挂钩。

　　非常遗憾LZ自导自演的一场戏少了观众的配合，不知道LZ是不是平时有物质奖励的习惯而使得小孩心中有其他的“指望”？我是没有由于小孩在学校的成绩（分数）而给小孩发过“奖状”的。

　　这张“奖状”是对小孩与我一起“学习”完一本书的肯定，是对我与小孩6个月努力的肯定，它没有建立在他人的评价上而只是自娱自乐而已。PS. 这样的“学习”可能就是小孩高三获得的“国家级数学二等奖”的基本，可能就是小孩能够在听讲的时候比不要人能多捕获、处理点信息的基本。

　　家长5：小孩知道自己想要什么是可喜可贺的事情。现在的小孩衣食无忧，不少事情依靠爸爸妈妈。对他实施奖励，非常大程度上也是爸爸妈妈单方面的考量。楼主的小孩真的非常直白，非常可爱。我的小孩可不会这样。对于他爸爸妈妈的奖励或者礼品，还从没有表达过绝望。我还要审阅一下，到底是一种依靠仍是真的自己每次的礼物都是站在小孩的角度上送的恰如其分？

　　最后还要说一下，楼主写的文字非常美。描述无比生动。非常喜欢读你的育儿文章。

　　家长6：我们家从来没由于测试成绩高低，实行过物资奖励，一般都是口头赞美或者亲一下，小孩也从来没提出过物资奖励的要求。我只要口头肯定与表扬，他心里就非常知足了！我感到这也是一个习惯题目。有时候他也会说谁谁这次考了多少，他妈妈奖励给他了一个什么什么，我都会笑笑说，你喜欢吗？然后就跟他讨论讨论这个玩具，如果他真的非常喜欢，我会在以后找不要的机会再送给他，绝对避免让他觉得是他该得的什么奖励。

　　家长8：我个人的做法是：我们从不给小孩任何物质上的奖励，可是呢,我们非常注重精神上的引导。与一些人的看法不同，我们并不忌讳让小孩了解我们对分数的看重，由于分数在我们看来的确非常枢纽！不枢纽的话，干嘛要测试？考完了还要评分？可是呢,我们更看重的是分数背后反映出来的题目！一两次的失误正好能反映出来哪里的知识点掌握得还不牢固，走唯分数的极端轻易把小孩搞得紧张兮兮的，累得要命，随时可能崩溃；但完全冷视分数的作用，完全自我麻醉，不免走入另一个极端。事实上，没有哪个班的同学对班上的排名不是心知肚明的。明白自己所处的位置，何尝对那些喜欢超越的同学不是一种动力？所以我的看法是：我们家长让小孩懂得成绩的枢纽性的这种思惟并不是什么见不得人的，无需羞羞答答，刻意淡化；虽然，更不能与之相反地掉进唯分数的泥潭，较好的做法应是让小孩保持合适的紧张程度。

　家长9：我家丫头所在的学校会根据每学期的综合评定成绩给与数额不等的奖学金，奖学金对小孩的吸引力非常大，每次期中或期末测试前，小孩自己会说，我要好好预备，争取拿到奖学金。当她真的拿到奖学金时，我们给她开了一个银行存折，将奖学金存到她的存折上，并告诉她，这钱是她自己努力学习得来的，留待她以后上大学用。

　　家长10：我的做法是：物质奖励方面是去书店买他想看的任何书或者奖励看片子；精神方面是鼓舞，肯定他近段时间的努力，同时也肯定他近段时间的学习办法也不错自己好好总结一下，下次会学得更好。妈妈非常兴奋。