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  对小孩的损害80%是来自家庭而不是社会？这一论断令不少网友感到意外。据《海峡都市报》专访，这个结论出自福建师范大学近日发布的一项调查。调查样本涉及福建省9个地市762名小孩、2033名在校小同学、1815名在校初中生与1481名在校高中生。这项调查发现，四成中同学有轻度心理题目、两成学龄前小孩有违纪倾向等，也引发社会各界热议：我们的教育到底缺了什么？

　　近日，调查负责人、福建师范大学心理学系主任叶一舵教授，在接受中国青年报记者采访时澄清：“对小孩的损害80%来自家庭而不是社会”的结论并非出自本次调查，而是其他相关调查的一个结论。但他同时表示，大多数存在心理题目的小孩，确实是因家庭教育不当所致，这个影响有时起着决定性作用。

　　中国青年报：对于小孩的教育，现在不少家长觉得学校肩负着更大责任，学校教育的作用大于家庭教育。您觉得呢？

　　叶一舵：这个想法主意是错误的。我们的调查发现，在小孩的小学、初中与高中阶段，学校教育的影响长短常大，但这不是说小孩上学后家庭教育就没用了。如果没有健康的家庭教育，学校教育的成果非常轻易被抵消，甚至被瓦解。

　　打个比方学校教育小孩“要合作，要良性竞争”，但小孩回到家，不少家长会说：这个世界是残酷的、自私的，有好处就要争，不要把自己知道的知识告诉不要人。这样一来，学校教的东西对同学还有什么用？

　　中国青年报：但一些家长会抱着“先污染后管理”的思惟，觉得只要小孩成绩好，临时性的家庭教育不当不要紧。

　　叶一舵：一项针对北京680个中小同学家庭的调查发现，在家庭教育水平比较高的家庭里，95%的小孩成了优等生，基本没有后进生（即“差生”——编者注）；家庭教育不当的家庭里，小孩成为后进生的比例高达85%，几乎没有优等生；教育水平一般的家庭里，2/3的小孩是中等生。可见，多数情况下，家庭教育水平与小孩的成绩是成正比的。

　　现在家长总说一句话：“只要你把学习搞好了，其他什么都不用管。”这是中国家庭教育中相称普遍的题目。我们接触的不少家长，对小孩成绩的排名非常清晰，但小孩的心理状况怎么样，同学关系怎样，完全不知道也不关怀。如今，我们经常碰到学习非常优秀的小孩泛起各种各样的心理题目。不少家长到那时才意识到题目的严峻性，开始懊恼，说：“只要小孩平安，不要的什么都不枢纽了。”


　　再者，家庭教育与学校教育的分工不同，前者更多是教小孩怎样做人，后者更多是教小孩怎样成才。如果家庭教育不当，连基本的做人都不会，怎样成才？家庭教育对一个人形成什么样的人生观、价值观，有着非常枢纽的影响。好的习惯、性格的形成，也都是在早期家庭教育中实现的，想要之后再去矫正，往往来不及了。