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“我家小孩与不要人的沟通能力比较弱，读大班时，我让他转到了一个新的小孩园，第一天到新环境，他不知道卫生间在哪，宁愿憋着也不张口问教师与同学。”南宁贺女士的小孩5 岁的年纪半了，即使他在爸爸妈妈眼前非常闹腾，可在不认识的人眼前却非常少主动表达自己。趁着还没上小学，贺女士想让小孩多锻炼锻炼口头表达能力，以适应半年后即将迎来的小同学活。

　　表扬 从“怕说”到“敢说”

　　为何小孩在不认识的人眼前经常不敢于表达自己？南宁市某小孩园园长颜媛以为，这是由于小孩的不自信，让小孩担心自己的表达不能得到不要人的认同，从而不敢表达。要想让小孩能自如地表达自己的所思所想，首先要树立的是小孩的自决心信念。

　　一个真正自信的人是怎样的呢？真正自信的人能清晰地知道自己在整个系统中的举足轻重，不需要通过做什么事来让不要人认同自己，而只凭自己向上的内在需求去做事。不少小孩在爸爸妈妈眼前与在不认识的人眼前的表现不同，就是一种不自信、内心不安的表现。而小孩自信的培育，与爸爸妈妈的互动有着直接的关系。

　　要让小孩从“怕说”到“敢说”，首先爸爸妈妈要放下对小孩语言表达的要求与期待。不少爸爸妈妈都会有这样的心理：“我自己在这方面做得不好，但愿小孩做得比我更好。”于是这种期待无形中变成了对小孩的压力。因此爸爸妈妈要放下期待，代之以支持。当小孩有一点点提高时，尽快肯定与鼓舞他。小孩的调整是有一个过程的，爸爸妈妈要看到小孩在每个阶段的闪光点，并通过肯定与鼓舞去强化它。

　　培育小孩“敢说”，在任何时候都不要否定与打击小孩。经常受打击而非常少得到鼓舞的小孩会产生错觉：“我是一个能力不足的人。”因此当小孩遭受困难时，家长应用鼓舞来代替求全。“不要紧，下次会做得更好。”家长在这样的鼓舞后，要仔细去洞察小孩的心，按照他们的心理需求去赞赏小孩，信任小孩，并给予热切的回应与准确的匡助。

　　颜媛表示，口头演讲绝对不是临阵磨枪能磨出来的，而是一门需要多年修炼的硬功夫。要有好的口才，虽然少不了各方面知识的积累以及逻辑思维的练习。因此，要想让小孩练就优秀的语言表达能力，还需要从培育小孩的综合能力入手，绝非一日之功。

　　家长能引导小孩多阅读，营造良好的阅读环境，或者多带小孩去旅游，看看外面的世界，多方面吸取知识。

　　练习 从“敢说”到“会说”

　　小孩从“怕说”变成了“敢说”，还要“会说”。“会说”虽然少不了规范的语言教育。良好的母语基本，是语言组织与表达能力不断晋升的条件。这包括准确读准字词、运用词语、连词成句的能力，以及运用恰当的情感表达的能力等。

　　要进步小孩的口头表达能力，首先家长要用规范的语言与小孩多说话。只要家长在与小孩互动，就能不停地对糊口进行事无巨细的描述。无论小孩是否能听懂，只要有人在他身边向来不停地说，小孩就会进行潜性吸取，有一天他的语言才干就会爆发。

　　讲故事是打好语言基本的枢纽办法。首先让小孩多听一些生动有趣又富有哲理的小故事，能让小孩在生动有趣的故事情节带领下，匡助小孩培育语感，增强白话表达的能力，同时还能明白一些人生的道理。接着，能让小孩在认识故事以后，尝试复述故事的内容，并融入自己的理解与情感。讲故事是一种能进步小孩多方面素质的手段，它不仅能锻炼小孩的口才，还能练小孩的胆儿。

　　除了讲现成的故事，家长在平时也要启发小孩多讲讲自己的故事，如问问小孩“今天在小孩园发生了哪些好玩的事让你印象深刻？”