我以为，高中生要想进步写作能力，必需从积累材料与练习表达这两方面入手。

 

      古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好写作，语言材料与糊口感悟的积累是基本。只有厚积，才干薄发。同学们积累材料，重要有以下途径：

 

 一，阅读与摘记

      这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以知足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不相宜做细琢细摩的研讨工夫。可是呢,要养成一种习惯，必需经由反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必需在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的前提，同学们可在图书室借书，也能自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中得意，记住其中的要点，自己的感慨感染以及好词佳句，古诗名句与名人名言等，分门不要类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或详细的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体掌握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。

 

 二，观察与思索

      写作源于糊口。我们身边天天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个题目，多问几个为何，并勇于向不要人请教，要进一步分析，综合，比较，推断，以获取更全面更深刻的熟悉，觉得非常有收成的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与糊口素材，就为写作做好了预备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作练习。