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小孩个性千差万不要，如果只有一种教法，势必会泛起小孩跟不上，学习爱好受挫。可是呢,，如果仅仅降低教授教养要求，势必又会造成教育上的不公平。这个看似不可调与的矛盾，实在是能解决的，枢纽在于教授教养办法。
    海内外研究均已证实，4-6 岁的年纪，是小孩语言发展枢纽期，是学习第二母语最佳时段。此时，为小孩创设良好的语言环境及交往流动的机会、运用最提高前辈与恰当的教育方式，能让小孩得到奔腾式成长。
    今天我向大家先容一种在法国小孩园通用的教育办法——区角教授教养法。看看在法国事怎样为不同层次的小孩提供个性化教授教养的。

借上风智能，用小孩喜欢的方式学英语

    在传统课堂上，教师拿出一张单词卡，带领大家大声读出来，背拼写办法。有的小孩通过背诵记住了；有的小孩则坐不住，留意力无法集中。这时候，传统的“好同学”与“差同学”就产生了。小孩思维具有感性、直观、形象的特点，教师应尽量抉择看得见、摸得着的词来表达。如：看到、听到、摸到、用身体表现出来。
    在法国小孩园课堂上，小朋友们按照自己意愿与能力，抉择Worker Bee's House，Word Fun House, Games House或Art House等区角自主操纵与探索.每个区角都有趣味流动，有的需要小孩描描写写，有的需要小孩施展艺术制造力，有的需要与小朋友合作完成，有的需要扭一扭身体做动作，如：爱动的Peter到了Word Fun House，用字母卡拼插单词，并且用身体动作表现出来，Peter觉得自己就像是在跳街舞。与此同时，文静的Emma正在Worker Bee's House里面描摹单词。一节课结束后，Peter与Emma能达到同样的英语学习成效，整个学习过程不再是负担，而更像一次轻松，痛快的旅程。

创真实情境，天然习得纯正英文思维
    说到情境，不少人就想到：两个小孩站起来进行对话，内容是模拟到餐厅点菜、假设有人向你问路、假装向同桌借块橡皮等，实在，这些情景都是“假情境”，能让小孩机械背诵句子，进行前提反射，无法建立纯正英语思维。英语思维的培育，必需通过真实的糊口情境体验来滋养。
    在法国小孩园，小孩们介入区角流动时，教师会结合情境，用英文与小孩谈论正在进行的小任务。不必假设什么故事情节，不必扮演角色进行对话训练，而是学习最鲜活的语言。如，当Amy在用自己的小手印手指画的时候，她会听到教师说“Show me one finger. Dip your finger tip in ink. Press your finger here. Oh, what cute fingerprints!”在一节课大量的语言浸泡与输入之后，Amy会天然而然地输出“Finger”这个词，并且围绕这个核心概念，熟悉到与Finger 相关的方方面面，逐步建立起一种立体化的思维模式。
全英文沟通四部曲，从零基本到逻辑推理
    小孩最初学英语的时候，就是“零基本”。在英文课堂上，小孩耳朵里听到的就是一串目生的音节。在这种情况下，教师要怎样与小孩交流呢？
    最初，教师自问自答，引导小孩仔细听，并重复尾词。打个比方，教师指着不同的物品说“What color is it? It’s green.”小孩会模仿着说“Green”。此时，小孩正在把Green与这个颜色建立起来联系。
    其次，提出一个抉择疑问句，让小孩思索后做出抉择。打个比方“What color is it? Is it red or green?” 小孩会思考一下，说“Green”。此时，小孩已经初步掌握了Green，可是呢,还不能独立表达。
    然后，教师用正常的问句与小孩交流。当小孩碰到难题时，给一个小小的提示。如“What color is it? It’s /g/……”，小孩很快就能回答出来。此时，小孩已经能运用Green表达自己了。
    最后，教师会给小孩描述一个情境（区角流动中经历过的），让小孩用英语听、思索、并组织语言回答出来。如“If you mix yellow and blue, what color do you get?”小孩会兴奋地大声说“It’s green!”此时，小孩不仅能听懂，说出，还能用英语进行比较复杂的逻辑推理，进行思索了。

团队合作探索实践，尽显小领袖风貌
    区角流动中，既铺排有小孩独自完成的小任务，也有需要小孩们协作完成的小项目，这个时候，每个区角里的小孩们就构成了一个小团队。在一次Art House的流动中，Lucy教师带着小孩折三角形，边折叠边说明办法，演示着怎么一步一步折叠的。这对小孩们来讲并不轻易，但大家便开始分工D?作，有的预备物料，有的记实步骤，有的做手工，小组长到最后演示本组的创作成果，到这个区角流动接近尾声时，所有小孩都学会了折纸办法，玩得不亦乐乎。
    4-6 岁的年纪的小孩们已非常渴想与愿意介入这种探索性的团队流动，藉此能进一步进步小孩在动口，动耳，动手能力。

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