孩子明年高考，都愿意叫孩子考个好大学。笔者在学校既扮演老师的角色，又扮演家长的角色，所以想给痴心的家长说四句紧要的话：

一、界定范围

车无目标走弯道，鸟无目标满天飘。我们的孩子要选准目标走近道。

进入高三，根据学习成绩，孩子们已经客观的被分成“一本、二本、三本、专科、专外”五个层次，这是不可回避的事实。

家长要指导孩子对号入座，调整准奋斗目标，进而由原来高考复习范围的100%（高考满分750分），界定到自己孩子的合适位置。

现以2009年河北省高考录取为例。假若你的孩子是理科一本层次的学生，本科一批录取控制分数线为 569，只要掌握住整个知识的75.87%就上线了；假若是二本层次的学生，本科二批为 524，只要掌握整个知识的69.87%就上线了；假若是三本层次的学生，本科三批为 432，只要掌握整个知识的57.6%就上线了；假若是专科层次的学生，专科为 319，只要掌握整个知识的42.53%就上线了。

 假若你的孩子是文科一本层次，今年河北省高考，本科一批录取控制分数线为539，只要掌握整个知识的71.87%就够了；本科二批为 502，只要掌握整个知识的67%就够了；本科三批为 435，只要掌握整个知识的58%就够了；专科为 338，只要掌握整个知识的45%就够了。假若你的孩子是专外层次的，只要界定好复习范围，把应知应会的知识掌握住45。%就有可能有学上。

当然，在复习过程中，复习范围应该适当扩大一些，但切不可没有界限，要跳一跳，够得着。若是三本层次水平的学生，要扩大些复习范围，争取掌握住二本层次以上知识，争取考个二本，保证考个三本，要“争二保三”；而本三的学生，想“争一保二消灭三”，把复习范围界定到一本水平，就大错特错了。专科水平的学生，想通过不到几个月的复习时间，明年考个清华，复习范围仍然是100%，则更是笑话。

因此，复习范围要界定到自己孩子的合适位置，把“合适的范围内”的“应知应会的”学会做对就是了，把“合适范围内”的“常考易错点”进行强化矫正到位就是了。

二、抓好基础

多年的经验告诉我们“成也基础，败也基础”。无论是学习好的，还是差的，要出成绩，抓基础最有效。

从学生多年的考试来看，学生丢分的根本不是新题、难题，而是基础知识。由于基础知识不牢靠，把本来不该丢分的而丢了；有些学生之所以成绩上不去，根本原因就是基础知识不牢靠。数学、物理差，很大程度是有的连公式都没有记牢；英语差，很大程度是有好多的单词和短语，没有记住。还有些学生，本来学习很不错，考试常常是大错误不犯，小错误不断，这小的错误，追根到底就是知识基础没有夯实。所以，建议家长，教育我们的孩子在系统复习阶段，不要一味的拿着“教辅资料”做做做，要回归课本，回归基础，记住该要记住的。 

三、查漏补缺

高三孩子都有自己学习上的“漏”和“缺”，准确地找到自己的“漏”和“缺” 是增分的关键。孩子的“漏”和“缺”一般不外乎从两个方面找：

一是从“练”和“考”中找。进入高中，特别是进入高三以来，考试密度不断增加，练习或试卷要在规定的时间内完成，时间到而没有做完的、做错的、空白的、侥幸做对的，就是你的“缺”和“漏”。

二是从考卷和作业本中找。找出自己各科的“易错点”，这些点，就是“缺”和“漏”,这些点也正是孩子的增分点。

找到 “漏”和“缺”，就要有针对的逐个加以解决。不理解或理解不准确的，就要带着问题去看书、去请教；不熟练的，就要有针对性地增加练习量；记忆模糊的，就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。属于基础的，要夯实基础，属于方法的，要掌握方法。

四、提高总分

考生的金子就是分数。家长要知道，高考录取最终要看总分，即使是偏点科也无妨，只要总分入围，就有被录取的希望。所以一定要树立总分意识，抓最有潜力的学科和章节进行“整理归纳，记忆消化”，以提高学科总分。

实践证明，不管强科或弱科，抓潜力学科更科学，更有效。通过几个月的复习，哪个学科能拿分，就在哪个学科上用大劲，哪个章节能拿分，就在哪个章节上用大功。

要格外提出的是：不是不抓弱科，有些弱科,假若有潜力可挖，当然要抓。而有些学科或章节尽管很弱，往往是抓而不灵，事倍功半，我建议就不要再使劲抓。因为盲目的抓弱科，盲目的查漏补缺是不科学的。

可视孩子的实际情况，把考试的所有学科排个序，把每个学科的章节也排个一二三，哪个学科、哪个章节最有潜力，哪个学科、哪个章节次之。比如一排序，感到数学潜力最大，尽管是强科，假若通过复习，还能增30分，而物理是弱科，通过查漏补缺，最多增20分，那我建议还是在数学上下劲为好；相反，数学是强学科，假若通过复习，只能增10分，而物理是弱学科，通过查漏补缺，能增30分，何乐而不为物理呢？切不要忘掉高考最终是要看总分的。