这两个男孩，他们的妈妈都很担忧儿子的成长。

　　一个读了小学就变得不爱说话，准备好的班干部竞选演讲却突然临时放弃；一个在任何公众场合，都会毫不顾忌地要妈妈抱抱亲亲……

　　两位妈妈悄悄地走进了海曙教育心理服务热线咨询室。

　　根据海曙教育心理服务热线上半年的统计报告，在近300位咨询者里，8成以上是男孩或者男孩家长[微博]。咨询的问题主要集中在：教育方法、学习压力、行为习惯(网瘾、暴力等不良行为)、自闭倾向、社会适应等等。

　　这是怎么了？“男孩危机”真的要来了吗？

　　记者 章萍 漫画 唐春成

　　家长的担忧

　　竞选班干部时突然怯场了

　　男生小亮8岁，个头小小的，性格偏内向，不太爱说话，最喜欢做的事就是看故事书。去年上了一年级，他更不愿意说话了。

　　“上幼儿园时，小亮对数字很感兴趣，但小学没上多久，好像就开始讨厌数学了。”小亮妈妈说，“做作业更是慢，经常最后一名，老师都向我告状了。可是即使批评过N多次了，小亮的动作依然是慢腾腾的。”

　　班级里选班干部，妈妈鼓励小亮去试试，小亮认真地准备了竞选演讲稿，不过就在要上台的几分钟前，他偷偷告诉老师自己不想参加了。

　　为什么突然不参加了呢？在妈妈的追问下，小亮说：“前面上台的女同学实在太厉害了。”

　　小亮妈妈说：“我觉得自己挺失败的，儿子怎么那么弱。最糟糕的是，家里老人太宠爱孙子了，每当我批评他时，老人就护着。”

　　在公众场合也要妈妈亲亲抱抱

　　男生东子也是8岁，东子妈妈的烦恼更多。

　　“学习方面也就不说了，孩子还小，应该让他快乐一点。”东子妈妈说，“可是别的孩子都开始帮妈妈做家务了，他依然像个三四岁的小朋友一样，老是粘着我。儿子的古怪行为，甚至让我有些害怕了。”

　　“让妈妈害怕的行为到底是什么？”

　　在公众场合，东子老是央求妈妈做一些亲昵动作，比方“亲亲”、“抱抱”、“摸摸”。

　　在咨询时，东子妈妈的话都得到了验证。东子一点也不顾及有陌生人在，时不时让妈妈亲亲他。

　　心理咨询老师不禁问：“东子爸爸呢？”

　　“他爸爸不管他，平时上班很忙。”

　　“那下班了，爸爸会带他出去玩吗？”

　　“他爸爸很喜欢玩电脑游戏，一回家就玩电脑游戏，一起吃饭的时间也不多，哪里还会一起玩。”聊到这，心理咨询老师找到了问题的根源。

　　专家的建议

　　父亲的角色在家庭教育不能缺失

　　记者翻阅海曙教育心理服务热线87321890热线电话的原始档案，发现男生案例占大多数，很多案例很有典型性。

　　比如在上幼儿园的男孩，老是大小便拉在裤子里，却从来不知道求助老师；比如在一所名校上中学的男孩突然学习很懈怠，因为他怕自己努力了，也得不到好的回报；比如上高中的男生极度抗拒参考别的同学的学习方法……

　　教育心理咨询热线主持人周蓉告诉记者：“别看这些例子很寻常，好像只是学习上遇到的困难，但是深究起来，都是心理上的问题。”

　　这些问题集中出现在一些男孩身上，到底是什么原因？

　　周蓉认为，首先要承认男孩在生理上的劣势，男孩比同年龄女生发育迟缓一点，相对幼稚一些。现阶段大多数家庭只有一个孩子，如果是个男孩，家庭内部通常对男孩的期望值非常高。而在基础教育阶段，男孩的生理发育要慢于女孩，基础教育的设置倾向于对女孩更有利。这个阶段，男孩成长会有四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机，其中溺爱是最主要的原因，所以他们面对困难时，容易逃避、胆怯。还有就是，父亲的角色在家庭教育中相对缺失。

　　母亲在家里不要那么强势

　　那么，怎么培养出一个男子汉？

　　宁波大学应用心理学硕士导师徐晓虹提出了几点建议：

　　首先，从小就要给予男生区别于女生的打扮，特别在上幼儿园之后，不要让人误认为是女孩子。

　　其次，当男孩表现出与女孩子不同的个性时，父母要用鼓励来强化这些“勇敢、独立、大度、坚强、意志力”等男性化特质。3岁开始，男孩就会喜欢和其他男孩子混在一起玩，有时还会吵架受伤，会抢别人玩具，而不像女孩子一样乖巧，这个时候父母不能压迫男生这种与生俱来的竞争意识，企求他变得和其他小姐姐一样乖。

　　再次，男子汉的特征可能会遗传，也会受到后天环境的影响。现在，围绕在男生身边的常常是女人，比如母亲、奶奶、女老师等等。事实上，他们的成长过程里非常需要一些男性强悍的色彩，爸爸一定要多多陪伴儿子。

　　另外，如果母亲在家里拥有绝对强势地位，那么被溺爱的男孩一旦在青春期，他往往无所惧怕、无所顾忌，他失去的可能是世界的重心。

　　最后，如果你是单亲妈妈，为了儿子，要与前夫保持良好关系。爸爸永远是爸爸，是儿子心目中高大的身影，说前夫的坏话，对孩子的成长没有任何好处，反而会滋生他的仇恨，扭曲他的价值观。如果孩子爸爸缺位了，妈妈就需要借助外力，可以请儿子的外公、舅舅，甚至是男同学一起参与各种活动。更需要提醒妈妈的是，儿子并不是丈夫的替身，妈妈自己要独立，不能粘着孩子。

　　谈不上危机

　　但必须重视

　　这是个很大的话题，以至于我难以把控。

　　说男孩比较弱比较娘，在学习成绩、交往能力方面不如女生，很多人都能举出身边的例子，比如最近浙江高考[微博]文理科状元都是女生。

　　即便是海曙教育心理服务热线咨询室能拿出很多案例，但要说这是 “男孩危机”，我不是很赞同。

　　把很多男孩的缺点予以集中罗列，就显得男孩的成长出现了问题。如果挑出一些“问题女生”罗列一下，是不是也能得出“女孩危机”的结论呢，是不是也要高喊“拯救女孩”呢？其实早就有专家这样喊了，甚至有人说为什么培养不出林徽因那种淑女了呢？

　　不必谈 “男孩危机”，但我们也不能回避在“培养男子汉”方面确实存在一些问题。

　　首先，重男轻女仍然有很大的市场(一位女同事在生了儿子之后，居然立即把QQ签名改成了“人生有子万事足”)，很多男孩在家里被万般宠爱，这也不是目前如此，是“悠久的传统”。

　　妻子们抱怨老公不管儿子，她们可能忘了，婆婆就是这样惯儿子的。当爸爸的当年是啥样，儿子往往也差不多，否则《爸爸去哪儿了》为何这么热播？这是主妇们的情绪反弹吗？

　　其次，我们的学校里，课程的设置也容易导致男孩比较娘，男孩天性好动，爱玩，小动作多，但这往往成为女班主任们的重点打击目标。

　　我每天接送儿子上学，校园里就没几个男老师，语文老师是女的，数学老师是女的，英语老师当然是女的，美术老师、音乐老师必须是女的。好在，体育老师和校长总算是男的。

　　校门口，每天值勤的女生手疾眼快，抓住不戴红领巾的同学不依不饶。每个班级排队下楼领头的也多是女生，我儿子班上负责点名的那位女生，儿子说“我们都被她欺负习惯了”。但每次我的感受却是，你们这帮坏小子就该好好挨一顿女生的揍。

　　社会上，女性在就业、家庭地位、财产继承等很多方面，仍然存在事实上的不平等，所以很多人希望生男孩，生个男孩当个宝。而我们的学校教育，往往并不特别区分男女生性别差异，属于“一起乱炖”。而拥挤的城市空间、疏离的邻里关系导致找不到玩伴，独生子女的孤独感，“工作压力很大很忙的爸爸”，等等，共同导致了孩子们(此处不必专门强调男孩子)面临成长的困惑。

　　话题越扯越远了，我自己都有些犯糊涂，那就到此为止吧。

　　总之，说纯粹的“男孩危机”可能是一种过度概括，真正的危机是教育危机、情感危机。