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　　小潘同学今年上小学四年级，他的家长这几天有点坐不住了——语文老师围绕期中考试，连着发来6封邮件，都是语文知识点及相关复习内容，要求家长配合。“我真不知道怎么办？如果我照办，也许班也不要上了。但不听老师的话，又怕儿子复习不到位。再说，这到底是我读书还是儿子在读书啊！”

　　类似小潘家长的烦恼，很多家长都有。老师布置给家长的“作业”，是“关怀备至”，还是“加重负担”，一时也难以说清。

　　老师：加强联系“没啥错”

　　由于通讯发达，现在老师运用网络、手机与家长联系的方式多了，不仅及时，而且立体。某民办小学，几乎所有的老师都与所执教的班级同学家长建立了“网连”，以至于给家长发邮件成为“另类作业”。在所发的邮件中，有关学习问题成为“主角”。有位老师在给班上同学家长的统一邮件中写道：“过了这个月(10月)，马上迎来期中考试。为了让学生打好有准备之战，未雨绸缪，特将本学期的知识点做一个梳理，也欢迎家长一起参与。我将从书后的练习中选取有代表性的内容有针对地进行说明。”

　　手机，也成为老师向家长传递诉求的通道。一位小学女生因为旁边坐的女生经常上厕所，觉得太烦，有一次竟阻挠女生从身边走过，班主任老师了解后，马上发短消息，要求家长赶到学校处理。

　　绝大多数老师认为，多给家长发邮件提供相关信息，没什么不对，所以乐此不疲。

　　家长：信息轰炸“受不了”

　　“我现在打开电脑，最怕女儿的老师发来邮件，听到短信声讯，最怕班主任告状。”一位女白领无奈地说。原来，她女儿在小学读三年级，据她统计，平均每周要收到老师的邮件三封，短信四条，邮件大多是布置陪读的作业，短信主要是告状之类。

　　“相当烦”，是不少家长的“第一感受”。一位姓朱的家长说：“有时候，老师发来的短信，粗一看好像很重要，但细一瞧又觉得小题大做，比如上课随意走动，作业拖拉等。你不重视回复，怕老师生气，回复嘛，又觉得有些无奈。”

　　而一位儿子在某中学念书的家长已收到老师的“批评”，说是儿子的毛笔字已经几天没写了。她说：“现在，不同学科的老师都强调自己所教的学科很重要，都在强化布置，结果作业一大堆。所有学科都这样，孩子可能受不了。”她坦言：“有时孩子实在吃不消，毛笔字练习由我代笔也不是没有，这是没办法的事。”

　　一些教育专家指出，教师通过网络、手机等现代通讯方式，加强与家长的联系，是值得肯定的；给家长一些学习信息也有必要。不过，得把握好度。并且，老师也没必要把家长逼得那么紧，不要使学生的学习变成家长陪读的“功课”，点到为止就可以了。另外，对老师传来的信息，家长应当进行梳理，没必要样样都照着去做。

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