杨教师：

您好！我小孩恋爱了，心里总想着对方，就象她的保护神。

小孩就要读高中了，我不知道怎么做，才让他把学习放在首位，不知能不能得到您的指导，真想听听您的提议。

这位朋友：

您好！在这里我要说的是十三四 岁的年纪的小孩已经进入了青春期，进入青春期的小孩因为生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的爱好、吸引、向往不断增强，这时候的小孩们就会天然而然的向关怀与爱慕异性的方向发展，跟着小孩身心的进一步发展，男女同学各自会形成一个或几个的异性的尺度模型，在众多的男女孩共同交往中，逐渐把这种模型投身到特定的对象上，一旦找到这个对象，对异性群体的好感便转向对个体异性的依恋上，这时，他们对集体流动的爱好显著减弱，甚至把集体流动视为他们单独接触的障碍。这个时候就会泛起男女同学间传递条子，写信，一起去看片子，逛公园等现象，所以有的同学就以为自己恋爱了。实在这只是爱情的萌芽，并不是真正的爱情，而只是一种朦胧的，若隐若现的情感，他们的情感发展并没有达到成年人谈恋爱的境界，他们只是与某个异性情感更深一些，交往更频繁一些，他们这种一对一的关系是不不乱的，会因某些原因泛起裂缝。所以这个时候的小孩有“恋爱”这种体验是必然的，也是天然的。另一方面要在对小孩接受自己的身体变化，接受自己的成长的赏识的基本上，告诉小孩爱是需要负责任与尽义务的，他“心里总想着对方，就象她的保护神”这是负责任的表现，我们作为家长应给予赏识与肯定，可是呢,这种负责任却是表面的，内在的负责任事自己将来拿什么来让自己喜欢或爱的人获得幸福与幸福，天然而然我们就把话题转移到了以爱的神情、爱的语言相互督促、相互鼓舞、相互鞭策以及相互竞争，达到以积极的心态、高涨的热情追求学习提高，将来一同考进统一个理想的大学，这样才是内在的负责任的表现。
所以我们作为家长一方面没有必要大惊小怪，这是由于小孩在接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、学习、制造与总结获得暖和、夸姣、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长的过程；其次，要鼓舞小孩运用自己积极的思惟、言语与行为来影响、督促、鼓舞与鞭策对方，让她为实现他们的爱而去耐劳努力，勇敢面临高中三年的挑战。同时提议小孩要与她达成相互督促、相互鼓舞、相互鞭策以及相互竞争的正人协定，使他们各安闲对方的督促、鼓舞、鞭策与你追我赶的氛围中，挑战自我，取得高中三年的学习以及高考的成功。

再次，要告诉小孩：真正的爱是信任、尊重、鼓舞与鞭策，是让自己与对方在追求与攀登人生高峰的过程中获得鼓舞与制造力，也是通过自己与对方的联袂努力登上成功巅峰的而共同享有幸福、愉悦与幸福的人生体验！一个懂得爱的人，一定是一个气量心胸博大关怀与看中长远未来的人，而且也是一个积极制造、追求、实现与享有未来幸福、与谐、喜悦与爱的能力的人。

最后，要给予小孩足够的关怀与爱护，我们爱小孩就应接纳小孩，小孩对异性同学有情感，说明他长大了，他与异性同学交往并不是什么出错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应接纳小孩的这份情感，以愉悦、宽容以及赏识的姿态给予关怀、关怀、诱导，我想小孩也会向爸爸妈妈敞开襟怀胸襟，真心接受爸爸妈妈的关怀、关怀与诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的！爸爸妈妈的真心接纳还会使他心情与乐、精神抖擞，虽然学习起来也就会得心应手，成绩的进步也会水到渠成。我们知道与乐的心境能激发精力，精力也会因心情的与乐而越用越多。对于小孩的这件事儿，作为爸爸妈妈一定要从积极的方面去看待，也就是督促与鼓舞他去制造未来幸福、幸福、愉悦与爱，相信小孩也会由于为了自己与“她”的幸福糊口而加倍努力的，所以，爸爸妈妈要做的是赏识与激励小孩珍惜现在，发奋学习，终极拥有幸福美满的糊口，这虽然也是我们所期望的。

以上仅是个人的一些意见与提议，你的朋友杨老师请你批评参考。

杨教师：

您好！非常感谢您的匡助！我小孩终于把学习放在心上了，还有了实际步履。主动提出找教师补习作业，争取高一开学时，考取年级前100名，并已开始语文补习。语文教师要求他写一篇题为《我的理想》的写作题，他的写作中写的我的理想是上医科大学，把中医发扬光大。他的想法主意非常好，但我仍长短常担心，您知道他为何要学医吗？我偷看了他的QQ日记，原来是那个女孩有次感冒了，医生开了不少药也没有好成效，他心理好郁闷。而且我还发现那个女孩性格不好，有什么事不直说，总是要我小孩猜，我真担心，十几 岁的年纪的小孩哪那么多心眼。哪还有心思搞学习啊？再者，他班上有一个成绩非常好的女孩给他写的毕业留言说他太过于专情，并且忠告他男人应以事业为重，不要把精力铺张在情感纠葛中。针对这些情况，您能否给好一些好的处理良方？

这位朋友：

您好！首先我要告诉你的是：小孩的理想是跟着环境的变化而变化的。要是长短常正常的心理表现，那么我们需要的就是给予赏识、鼓舞、支持与肯定。由于有我们的赏识、鼓舞、支持与肯定，那么小孩就会以加倍高涨的热情以及实际步履来投入到文化课程的学习之中去。
打个比方，碰到好教师，喜欢教师，那么他就想长大了当教师；小孩身边有个亲戚是企业家，小孩就立志说长大了要当企业家；附近有个名人是科学家，那么他长大了就想当科学家等等，你的小孩由于自己的“恋人”“有次感冒了，医生开了不少药也没有好成效，他心理好郁闷”，所以立志要“上医科大学，把中医发扬光大”，这也长短常正常的心理表现。同样，我们如果以小孩长大了——他已经开始接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、制造与总结获得暖和、夸姣、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长过程了——的眼光来看待小孩，接纳小孩，赏识、鼓舞、支持与肯定小孩，那么我们的小孩就会以心灵丰润、健康与成熟的心理与行为解决好自己所面对的一切题目，天然也会以自己的优秀往返报我们。2004年高考几何试题容身基础面向多数

我们知道，一方面理想是人生命的动力，是引领人成长的蹊径；另一方面小孩既是在成长中不断地变化的，也是在变化中不断地成长的，他每一次的理想变化实在都蕴涵了发展与晋升的一个个契机。打个比方小孩长大了想当军人，那么他就会主动的去学习军事科学知识，再如，小孩长大了想当医生，那么他就会主动的去学医学知识，这样的理想的变迁，一方面会让小孩的业余糊口越来越充实，另一方面我们以此为契机赏识、鼓舞、支持与肯定小孩，让他积极的投身于当前的文化课程的学习之中去。所以只要我们懂得与运用赏识、鼓舞、支持与肯定小孩为自己的理想而努力与奋斗，那么我们的小孩就会以优异的成绩往返报与我们。