桂林小学语文家教 http://www.0773teach.com/teacher.asp?kemu=小学语文

  小孩上小学三年级，有天晚上，他拿出一份在学校做的数学测试卷，要求我帮他签字。小孩的成绩向来名列前茅，试卷上又打了鲜红的100分，我便随手签了字，并没有细看试卷的内容。第二天，有位家长向我询问试卷上的一道题，说教师的讲解有误，可能全班同学都错了。我一愣。这种事之前也是发生过的，记得最清晰的一次是，训练册上的一道奥数题，教师在课堂上同一做了讲解，小孩们照猫画虎抄在本子上，我检查功课时发现了错误，小孩却顶撞说：“是教师教我们这样写的，还会有错？”“人无完人，就是教师，也会犯错的。”我对小孩说。

　　重新讲解之后，我让小孩做了改正，并叮嘱他择日再与教师商榷一下。标题题目最后是纠正了，但事后小孩转述给我的一句话却让我大跌眼镜。当小孩对教师说“我妈妈说这道题应这样做”时，教师甩给小孩的话是：那让你妈妈教你好了！

　　然而让我改反常度、重新鼓舞小孩要勇于坚持真理，敢于去与教师理论的却是三个小故事。其一是伽利略为了推翻亚里士多德“重的东西落地快、轻的东西落地慢”的错误结论、不顾教授的藐视与耻笑而做的闻名的比萨斜塔实验。其二是柏拉图在闻过苏格拉底教师手中的苹果后，没有人云亦云地说有苹果的味道，事实证实他是对的，由于教师手中的只是一个假苹果。其三是当一个立志当科学家的小孩面临老科学家给他出的1+1=？的试题迟疑着不敢下笔时，老科学家语重心长说了这样一番话：无论什么情况下，都要敢于坚持真理，这是科学家最枢纽的品质。

　　后来又发生过类似的事，本来准确的题后打了“叉”，小孩还委屈地报怨我：“你是怎么检查的？”有了前次的教训，也为了小孩不受损害，我不再要求他找教师辩解了，只要自己真正掌握、能辨析长短就行，100分不即是真理，同样，75分也未必不是真理。

　　这几个故事以前就听过，但当我再次从小孩的课外书上看到后，我就决定，以后每遇教师讲解不清晰的情况，都要鼓舞小孩去与教师理论，坚持以理服人。一来巩固了自己的知识，二来无形中也是对他能力的晋升。事实证实，我是对的，教师逐渐接受了小孩的质疑。中学数学创新教育探索

　　是啊，该质疑的时候就要质疑，由于，100分不即是真理。