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  最近一段时间，连续发生若干新闻：教师辱骂、体罚学习成绩不好的小孩，“绿围巾”，“红校服”，让“差生”到走廊测试、脱裤子跑步，“虎妈狼爸”等，令人揪心。产生这些现象的详细原因是多样的，但背后的行为逻辑与心态，值得我们深思。

　　伴跟着经济的快速发展，人们加倍渴想成功，但一些人对成功的理解太片面、尺度太单一。体现到对待小孩上，一些家长但愿小孩门门考第一，一路念最好的小学、中学、大学，以便找“最好”的工作，而忽略了对小孩良好品德与健康心理的培育；一些教师为了自己教的同学考高分，自己教的班级名列前茅，不能用同等的、合适的办法教育同学，更有甚者，对成绩不好的同学恶语相加。曾几何时，我们的追求变得如斯单一与“现实”？成功到底是什么？仅仅是物质财富的累积，是每个同学都考上名牌大学、人人都拿高薪？仍是一个人德智体美全面发展，符合个人特长与社会需要，过上充实、健康、幸福的糊口？

　　不论物质财富怎样丰硕，物质终究不能替换精神。我们的社会既要尊重物质财富制造与公道利益，又要保持精神追求与人与人之间最朴素的感情。我们的社会成员不能唯利益化，甚至过于功利。

　　一个人的幸福，不仅仅来源于饶富的物质糊口，还来源于充实的精神世界。古往今来，华堂盛宴不足以弥补精神的空虚。在现代社会，只靠金钱、权力不会带来不要人由衷的敬意，只有人的精神品质、真实情感以及真正的本领，才会受到不要人内心里真正的尊重。

　　从一个小孩的成长看，成绩决不应当是衡量他的独一尺度。当有的小孩长大后却在出产“地沟油”、当有的名校同学向爸爸妈妈举起拳头，人们应当扪心自问，我们在哪里出了题目？

　学校共青团、少先队组织是泛博孩子暖和、幸福、向上的成长家园。我们要坚持育人为本，以德为先，把思惟引领与服务同学成长成才结合起来，立异载体手段，把中小学共青团、少先队组织建设成为人人都同等、人人都是主人、人人都追求提高、人人都相互关爱、人人都幸福幸福的集体。我们培育小孩成为何样的人，未来就会给我们什么样的评判。尖子生自曝屡见奇效的学习方法

　　教育的条件是尊重每一个人。我们但愿家长、教师与社会各界都能有科学的成长观、人才观、教育观，让小孩们都能得到公正同等的对待，施展自己的潜能，都能拥有夸姣的童年与未来。