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 目前，有不少望子成龙、盼女成凤的家长都但愿小孩能够在接受正常教育的条件下，再接受一项或几项特长教育，以便于小孩掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培育小孩某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、跳舞班、音乐班等等，应有尽有所在多有。

    因为某些家长在思惟熟悉上的错误，致使特长教育进入了种种误区：

    其一：一厢情愿。进特长班学习，对于不少小孩来说都不是心甘情愿的，有相称一部门是由家长一手包办，不少小孩对毕竟该学什么好、自己是否适合进行特长教育等题目都心中无数，报名参加特长班的学习完全是家长的一厢情愿。如斯，若小孩对所学的内容缺乏学习爱好，这不但收不到应有的教育成效，反倒会阻碍小孩情商与智商的正常发展。

    其二：办法不当。特长教育对小孩来说，的确有其积极的一面。可是呢,，小孩究竟是小孩，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的爱好与兴趣都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要留意因势利导，激发小孩的学习爱好与学习欲望，但事实上相称一部门家长却没有做到这一点，当小孩对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着小孩去学，结果往旧事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”考前焦心的心理剖析2

    其三：贪多责备。一些家长盲目以为多学总比少学好，今天让小孩学钢琴，明天让小孩学美术，过两天又让小孩改学书法。不堪重负的小孩，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭功课外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些小孩会发出这样的感触：放学后，我宁愿被教师留下来也不愿立刻回家！