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当今做爸爸妈妈的大都知道溺爱小孩有害,但却分不清什么是溺爱,更不了解自己家中有没有溺爱。溺爱,是一种失去理智、直接摧残小孩身心健康的爱。
(一) 特殊待遇:
小孩在家庭中的地位高人一等,处处特殊照顾,如吃“独食”,好的食物放在他眼前供他一人享用;做“独生”,爷爷奶奶能不外生日,小孩过生日得买大蛋糕,送礼物……这样的小孩自感特殊,习惯于高人一等,必然变得自私,没有同情心,不会关怀他人。
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子女致爸爸妈妈的备忘录 不要宠我,我非常清晰我不应得到我所要的一切,我只是在考验你们……
(二) 过分留意:
一家人时刻关照他,陪伴他。过年过节,亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完,有时候大人坐一圈把他围在中央,一再欢迎小孩表演节目,掌声不断。家中人都要围着他转,并且一天到晚不得安宁,留意力极其分散,“人来疯”也特不要严峻,甚至客人来了闹得没法谈话。
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家长面临小孩的恶棍行为怎么办?理性处罚(如果小孩还继承耍恶棍,爸爸妈妈可采取“冷三分钟”的办法。这三分钟不看,不说)。
(三) 等闲知足:
小孩要什么就给什么。有的爸爸妈妈还给小孩与小学生不少零花钱,小孩的知足就更等闲了。这种小孩必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、铺张金钱与不体贴他人的坏性格,并且毫无忍耐与吃苦精神。
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对小孩的要求不能一味地知足,要分清对与错,公道的要求能知足;无理要求,不能允许。小孩一旦哭泣闹,千万不可打骂,就耐心给小孩讲道理,最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导小孩率性是家长之过。 高考小孩“芥蒂”还需“心药”医
(四) 糊口懒散:
答应小孩饮食起居、玩耍学习没有规律,要怎样就怎样,睡懒觉,不吃饭,白天游浪荡荡,晚上看电视到深夜等。这样的小孩长大后缺乏长进心、好奇心,做人得过且过,做事心猿意马,有始无终。
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教育不能言而不行,要利用一切场合与机会进行有意识地培育 看外国人怎么爱小孩。
(五) 祈求央告:
打个比方边哄边求小孩吃饭睡觉,允许给小孩讲3个故事才把饭吃完。小孩的心理是,你越央求他他越摇摆作态,不但不能长短分明,培育不出责任心与落落大方的性格,而且教育的威信也丧失殆尽。
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家长无节制地知足小孩的需要。不仅导致小孩的依靠性,而且易使小孩以自我为中央,养成自私贪心的恶习。
(六) 大惊小怪:
本来“初生牛犊不怕虎”,小孩不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继承玩。后来为何有的小孩胆小爱哭泣了呢?那往往是爸爸妈妈与祖爸爸妈妈造成的,小孩有病痛时表现惊慌失措,娇惯的终极结果是小孩不让爸爸妈妈离开一步。这些小孩就打下懦弱的烙印了。
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小孩是爸爸妈妈的但愿,家长对小孩悉心培育、满怀期待是无可厚非的,但要掌握好“度”。爸爸妈妈越庇护,小孩越逆反。
(七) 包办代替:
因为家长的溺爱,三四 岁的年纪的小孩还要喂饭,还不会穿衣,五六 岁的年纪的小孩还不做任何家务事,不懂得劳动的痛快与匡助爸爸妈妈减轻负担的责任,这样包办下去,必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、长进的小孩。这决不是耸人听闻。
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大人不强逼他去做,也不包揽。由于这样可能会按捺小孩的“独立行为”。而没有独特行为的人,怎么会有制造性呢?瑞士人:不喂小孩吃饭!
(八) 剥夺独立:
为了绝对安全,爸爸妈妈不让小孩走出家门,也不许他与不要的小朋友玩。更有甚者,有的小孩成了“小尾巴”,时刻不能离开爸爸妈妈或白叟一步,搂抱着睡,偎依着坐,驮在背上走;含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走。这样的小孩会变得胆小无能,丧失自信。
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小孩要“摔打着养活”,放开束缚小孩的手,让他有能力依赖自己健康地成长放开束缚小孩成长的手。
(九) 当面袒护:
有时爸爸管小孩,妈妈护着:“不要太严了,他还小呢。”有的爸爸妈妈教小孩,奶奶会站出来说话:“你们不能要求太急,他大了天然会好;你们小的时候,还远远没有他好呢!”这样的小孩虽然是“教不了”啦!由于他全无长短观念,而且时时有“保护伞”与“避难所”,其后果不仅小孩性格扭曲,有时还会造成家庭不睦。
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太多的赞美会给小孩造成不少束缚与负担,当达不到爸爸妈妈的期望时,小孩非常轻易产生困难、愧疚感。
以上10种溺爱的形式是比较典型的实例,不是每个家庭全部都有的,可是呢,一般家庭在各种溺爱中会据有几种,或各种都有轻度表现也是值得警惕的,我们要以科学的爱,来保护小孩的健康成长。
(十) 害怕哭泣闹:
因为从小将就小孩,小孩在不顺心时以哭泣闹、睡地、不吃饭来要挟爸爸妈妈。溺爱的爸爸妈妈就只好哄骗,投降,允从,将就。害怕小孩哭泣闹的爸爸妈妈是无能的爸爸妈妈;打骂爸妈的小孩会变成无情的逆子,在性格中播下了自私、无情、率性与缺乏自制力的种子。
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教育子女是一项长期而艰苦的事情,要有长期的计划与短期的铺排。同时,还要留意耐心细致,详细殷勤家长应具备怎样的心理素质
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