要让小孩了解非用功不可的理由，是极为难题的，因此有必要一再重复这理由。这种重复能转变成暗示，即使不必啰唆地强制，小孩也能感到到，而在内心同意这想法主意，于是不得不用功的意识也就徐徐牢固而确实了。
如果你被不要人强迫做自己不认为然的事，心理上一定会觉得痛苦不堪。打个比方火车在两站之间突然莫名其妙地停下来，等到广播说明了理由，乘客才会松一口吻。这种心情与读书恰是一样。如果不告诉小孩为何要读，而只一味地委曲小孩，只有使他们焦躁厌烦，却不能引起他们想读书的意愿。