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在成千上万被送进奥数班的小孩当中，到底有多少人真的喜欢并跟得上奥数思维，这是值得打上一大串问号的！可怕的是，

　　奥数让太多的小孩过早地成为“失败者”。

　　反复失败损害小孩自尊心

　　10 岁的年纪女孩区晴在市奥校测试结束后哭泣了，由于她估量自己只能考30分，这与她从小学一年级起每次奥数测试的成绩差未几，她非常沮丧，特不要是看到“陪读”三年的妈妈也流泪时，她觉得“自己是个失败的人”。

　　中国社会调查所研究员何华彪指出，强迫数理逻辑智能不强的小孩学奥数，会破坏他们正常的思维，导致心理题目。何华彪近年来专门从事小孩学习与题目孩子矫治教育的研究，他发现题目孩子大多存在偏激、钻牛角尖等心理题目，而这些题目往往是源于不断的心理暗示，打个比方“你不行”、“你应能做好的”、“你不这样将来怎么办”，这些看似公道的暗示却给孩子心理带来巨大的负面影响。

　　四年级的陈昭庆在自己的日记里写到：“今天又攻了一天奥数，好累啊……四道题我只会做一道，唉！这样日复一日，人生多少烦恼！”陈妈妈认为小孩的日记只是小小孩的夸张。小孩心里的苦，实在不少爸爸妈妈并不理解。何华彪指出，反复的失败会损害小孩自尊心，继而产生自卑心理。

　　强迫小孩抛却强项真愚蠢

　　事实上，在校园里，不少同学连基本课程的数学都难以学好，就更不要说奥数了。对此，何华彪解释，小孩的多元智能结构中先天地表现为不同方面凸起，只有30%-40%的小孩数理逻辑智能相对凸起，而适合学奥数的又只是这一少部门人中的更少部门。其他小孩会在语言、文艺、运动智能等方面各有不同，这之间绝无高低优劣之分，强迫小孩抛却自己的强项而硬攻弱项，长短常愚蠢的做法。

　　获奖比率只有约千分之四

　　令学者们担心的是，像上述这样的小孩在各种奥数班里并非少数。在一所全市招生的奥数学校一个班里，记者看到每次举手发言的老是那一两个小孩，一问，原来每堂课都如斯。看到自己的小孩总答不出题目，挤在教室后面“陪读”的爸爸妈妈们又急又羞。一位妈妈忍不住去问那几个发言的小孩，为何他们老是能答出题目？适用类文本阅读的突破方略

　　一个男孩狡黠地一笑：“我请家教提前做过。”据了解，不少同学在奥数课堂上听不明白，回家只好另请家教，同学负担之重可想而知。

　　广州市奥校校长杨健辉告诉记者，奥数作为竞赛数学，其思维方式与普通数学有非常大差不要，功能重在开拓思维与选拔人才，奥数竞赛获奖的比率通常只有千分之四。然而，即使是这样低的获奖率，也没有阻截住报名读奥数的同学与家长，更没有控制住教育部分或机构争先恐后的开班风潮！这其实是耐人寻味的现象。

　　在奥数课堂里，常能看到打瞌睡儿、发呆、涂鸦的同学。原本抱着“即便得不了奖学学也没坏处”的心理逼小孩学奥数的一位妈妈，在“陪读”两年之后终于失去耐心了：“我就不明白为何用方程式能解决的题目却不让用方程式？为何将来上了初中天然会学到的知识一定逼着小同学提前硬啃？”而另一位大学毕业的爸爸40分钟也做不出小学三年级奥数的一道题，终极不再强迫小孩进奥数班。

　　然而更多的家长仍旧抱着一线但愿，风雨无阻地陪伴着小孩，茫然苦闷地挣扎在奥数的路上。有人说，99%的小孩学奥数只是为能拿奖的尖子生做“陪读”。这话也许说得尖刻，但对于绝大多数无法获奖的同学来说，这却是事实。