仔细审题的习惯

　　孙玉林，现在就读三年级，是学校足球队的队员。

　　他球踢得好，可是，他却是一个让教师与爸爸妈妈都头疼的小孩。由于他与学习成绩老是不太好。

　　他爸爸妈妈说，从小学一年级起，就从来没有记得孙玉林考过一个100分。全班不是100分就是90分以上，而孙玉林却非常少上去90分。

　　每次试卷发下来，拿回家，孙玉林把在爹妈的监视下，把试卷上的题重做一遍时，所有的标题题目他几乎都会做。

　　他只是在测试时太粗心，尤其审题不仔细。

　　现在，不少小孩都有粗心大意的毛病。不少小孩学习成绩不理想，并不是听不懂课，也不是不会做习题，更不是智力差，而是审题时三心二意，留意力不集中，或者题意还没有读明白就想虽然，就急忙地去解题。

　　我们不赞成单纯以分数来评价小孩，更不赞成逼使每个小孩都得考一百分不可。我们重要是夸大，让小孩养成一种凡事细心的习惯。

　　★ 教给小孩读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。当读到“花猫6只，比白猫少2只，问白猫多少只？”时，能够在枢纽句处反过来想，就是“白猫比花猫多2只”。

　　★ 边读边划。用―――（虚线）划出表示前提的句子，用_______（实线）划出题目的句子，用着重号标出枢纽句子。

　　★ 同时，能够用线段画图，图示出相应的数目关系。打个比方，“一个班内，女孩占3分之2，而男孩是12人，问有女孩多少人？”能够用相应的丹青表示出来。

　　　　8，按期温习收拾整顿的习惯

　　丁立阳是某中学理科实验班的同学，他曾经获得全省数学竞赛一等奖、全国物理竞赛一等奖。

　　他的学习经验是，不断温习，按期收拾整顿。

　　他这种习惯已经从小学时就形成了。

　　打个比方，在读小学时，他就曾经通过自己温习、收拾整顿，弄清了“比”“分数”“除法”三种数学概念的关系。

　　请看他的归纳与收拾整顿：除法：被除数、除数与商相称于分数中的分子、分母与分数值分数：分子、分母与分数什相称于比的前项、后项与比值比：　前项、后项与比值相称于除法的被除数、除数与商丁立阳说，他9 岁的年纪时的这种温习收拾整顿，得到了教师的赞美，教师还让他到讲台上把自己的温习收拾整顿讲给同学们听。他非常自得。

　　按期收拾整顿温习有不少好处：第一，能温故知新，旧的知识中包涵着新知识的不少线索。将旧知识系统化，能非常轻易理解新知识。

　　第二，能把种种表面不相关的知识形成一个相互联系关系的网络系统，使众多知知趣互贯通，甚至能做到触类旁通。

　　第三，能避免遗忘。根据遗忘曲线，如果一周后再温习，那么，学到的知识只能剩下25%.所以，及时非常枢纽。

　　★ 天天晚上在做家庭功课前，将当天学过的知识及时浏览一遍。

　　★ 学会对着教材的目录、章节标题题目，进行回忆收拾整顿。目录、章节就是知识的提纲。

　　★ 学会运用表格来温习收拾整顿。每周末，及时将所有知识进行一次系统收拾整顿。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，疏理成体系的过程。

　　★ 温习收拾整顿不要超过半小时。