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3，勤于动笔的习惯

　　陈小斌一家要出门旅游，车已经来到家门口，小斌却往家中跑。

　　爸爸问他干什么去？

　　陈小斌说：“我要带上我的笔记本！”

　　一会儿，小斌拿着一个硬皮的小笔记本跑下楼来。

　　陈小斌这样的笔记本已经积攒了五个，卡片也积攒了不少，全都密密麻麻地写满了字。

　　陈小斌有一个习惯，就是善于动笔。读书要动笔，如果是自己的书，他会在书的边沿批阅文字，所谓不动笔墨不读书，如果是借阅的书，他会在自己的笔记本上批阅或者摘抄。如果出门浏览，他兜里总要装个小本本或者卡片，把看到的新奇的风物、景致，自己的感想，都用三言两语一一记录下来。

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　　即使看电视、读报，陈小斌都不会忘记，把一些新奇的词句、事情摘录下来，学校里开运动会，小斌司线员，他兜兜里都揣着一个小本本，空闲时间，他把一些精彩的瞬间，观众的各种各样反应，都“摄”进了他的笔记本。

　　写作课上，陈小斌的文章往往最丰富；班会上发言，小斌的话最有说服力；出墙报，小斌是最好的编辑。

　　★ 平时读自己的课外书时，让小孩一支笔，摆开一个本，让小孩边读边动笔。动笔，能用是标注，用线段或者符号把他特不要感兴趣的词句标注出来。

　　★ 之后，能是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”“太妙了”“不合错误”之类，以后能批注完整的一句话，再往后，能用几句话，完整地表达自己的意思。综上所述，一定要做到“不动笔墨不读书”。

　　★ 外出时，及时把所见所闻与感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。

　　★ 养成写日记、记随笔的习惯。开头时能非常简单，几个字，不会的字能用拼音甚至用符号，之后是一句话，再之后能逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培育习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。

　　4，质疑发问的习惯

　　据报摘，某年，中国中同学到国外参加一项奥林匹克竞赛，成绩十分喜人，获得的金牌数量与奖牌数量，都名列参赛各国首位。

　　赛后，竞赛组织者请出了出题的学者、教授，跟这些参赛的各国的中同学们见面，希望选手们向学者、教授提标题题目。

　　除中国选手外，其他国家的选手都十分踊跃，有国家的中同学指出，出题者在某题上的思路不合错误，没有现实意义，如果改造一下会更好；有的咨询某方面标题题目的最新科研成果、发展方向；有的拿出自己的标题标题题目让教授学者来解答。

　　获得金牌与奖牌最多的中国同学，提问非常不积极。并不是他们英语过不了关，其实他们参赛前都经过英语的强化、都有非常好的口语。实际是中国同学平时的注意力以及竞赛时的注意力，全部集中在解答学者们的标题标题题目上了，没有胆量、没有心思去想，学者的标题标题题目还会存在什么标题题目，于是提不出标题题目，就干脆不开口。

　　　善于质疑问难的同学不是没有，而是太少。

　　★ 向教师质疑、发问。没有弄懂标题题目时，不要得过且过，羞于开口，要善于发问，大胆勇敢勇敢地问。如果小孩平时有不敢问、不善的缺失，就鼓舞他去问，一旦有些标题题目是通过问询教师、同学得来的答案，家长要给予鼓舞。

　　★ 给小孩讲一些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发小孩大胆勇敢勇敢质疑、发问。

　★ 一段时间后，提醒小孩，不要滥问一气，要深思熟虑，胸有成竹。