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桂林小学数学家教 http://www.0773teach.com/teacher.asp?kemu=小学数学
问:我小孩今年5 岁的年纪,是个小哭泣包,哭泣起来老是没完没了:早晨眼睛一睁开,只要不见人就哭泣开了;从小孩园回家,玩得好好的,见房里没有人,自己会哭泣着跑出来找人;哭泣似乎成了她的语言,稍有不顺心,就用哭泣来告诉我们。幼儿园教师说,小朋友一跟她有碰撞她就哭泣,胆子特不要小。她奶奶、爸爸最见不得她哭泣,一哭泣奶奶就来哄;一哭泣爸爸就嫌烦,想要什么都知足,只要她不哭泣。我总觉得这样不太对。她是不是特不要脆弱?这算不算心理题目?
答:家中有这样一个爱哭泣的小孩,那个气氛可想而知了,难怪她爸爸心烦。
我不知道你家小孩的身体发育情况怎么样,低龄小孩如果体质非常弱或者有慢性疾病就轻易哭泣。再者小孩的气质类型是先天的,有的小孩出生后就爱笑,易知足,好带;有的小孩则相反,我们称之为难养儿。但你家小孩已经5 岁的年纪了,过了婴儿期了,也已经去了小孩园,算是进入小朋友的社会群体之中了,仍是那样爱哭泣,恐怕是一种应对难题的习惯方式了。她能习惯地坚持地用这个方式,一定是由于她在这个方式上是得益的。 对待小孩的哭泣,最简朴的办法,莫过于“消退”的办法。大人不要对她的哭泣作什么反馈。一开始或许难一些,特不要是她奶奶与爸爸,坚持一会儿,就让她哭泣一会儿,哭泣了没人理,也就不哭泣了。这样,她会悟出一个道理:哭泣这个办法没用了,想想其他办法。这样才干使她走出“哭泣”,学会用其他办法处理题目。如果她遇事不用哭泣的办法来应对,家中的大人就要表示出非常赏识、非常接受的立场,只要坚持这样做,“哭泣包”的题目就会解决。
你看,一哭泣奶奶就来了。奶奶一来,爱的表达就来了,小孩通过哭泣知足了爱的需要;一哭泣爸爸就来了,一来要什么给什么,要干嘛就能干嘛,只要不哭泣得让人烦心,各种需要都得到知足了。这样一来,小朋友不哭泣才怪呢;多好的办法啊。实质上大人对待小朋友哭泣的反馈行为是给了小朋友一种强化,于是哭泣的行为被强化得越来越严峻了。
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