桂林小学家教 http://www.0773teach.com/teacher.asp?kemu=小学全科

小孩进了一所名声与举措措施都非常好的小学，由于是地段生，我们没交一分钱，朋友们非常是艳羡了一阵。一年级，我们努力与小孩一起适应，接受教师的一切教诲。可是呢,小孩进入二年级，我却越来越困惑与迷茫，我们的教育体系体例到底到培育怎样的小孩？这是我想给小孩的学习糊口吗？

　　1. 安全第一

　　我了解过不少学校，课间都不准小孩们随意流动，最多也就是在走廊上散散步、晒晒太阳、去洗手间、喝水，有些学校甚至课间要求小孩们留在课室。小孩经常由于与同学们在走廊上奔跑被投诉。为何不让他们去操场玩呢？就在楼下而已！我但愿小孩能像自己小时候一样，一打铃就冲出教室，男小孩玩撞拐、单双杠、打球，女小孩玩沙包、跳皮筋！

　　我理解学校是担心安全事故，可是这是最好的方案吗？小小孩精力旺盛，不准跑不准跳，他们怎样发泄过剩的精力？

　　我们岂非不是要培育健康、阳光的小孩吗？

　　　2. 全体都是少先队员、70%都是三好同学

　　曾经戴上红围巾是我们多么向往的荣誉，而现在这只是校服的一部门。曾经三好同学是全班同学艳羡与学习的动力，而现在只是提醒那些没有评上三好同学的小孩，他们不是教师眼里的好小孩。小学写作指导：考察=存心+细心

3. 家长陪读

　　现在几乎所有的学校，都有一本功课登记簿，功课一大堆不说，还要求家长天天逐条检查小孩的作业并且签字。这岂非是保证教授教养质量、培育小孩责任心的独一办法吗？检查过的功课还有错，是家长的错仍是小孩的错？功课本身应教师查缺补漏的渠道，这样这条渠道还通吗？

　　　我真得非常迷茫，小孩只是学习的工具，小孩的成绩单只是学校评省一级的工具吗？