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美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而非常快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟泛起濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以拯救，可惜一概无效。后来一位聪慧的管制职员提议，把几只凶残的恶狠引进鹿苑，不少病、弱的鹿被捕杀了。几年后，鹿的数目不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。后来，人们把这种奇异的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。

　　动物需要“逆向关怀”保护，我们的小孩们需要不需要这种“逆向关怀”呢?回答是肯定的。我们的小孩过着越来越优胜的糊口，社会与家长为他们提供越来越优胜的前提。长此以往，小孩岂不是坐失适应能力、生存能力？!

　　现在的小孩大多没有逆境可处，要想让他们成才，就要让小孩学会面临困难，经历磨难，熟悉世界的复杂，人生的艰辛。在困难衷磨练自己，终极养成完美的人格与健康的心理，养成克服难题，击败困难的坚强毅力。这也就是我们说的要对小孩进行适当的困难教育。

　　韩国人对此思索的比我们深远得多。富甲天下的韩国人深感年青一代的创业精神远不及老一辈，便想方想法对小孩进行“吃苦教育”。为了不忘过去最苦的日子，韩国一所学校给小孩做了“忆苦饭”，结果小孩面临大人当年吃过的糠菜嚎啕大哭泣，拒食三天，可校方仍亳不动摇。第四天，小孩终于咽下这顿忆苦饭。在韩国的不少孤岛或森林里，经常能看到小学生的身影，他们在没有教师带领的情况下，面临既无粮又无水的可怕境地，安营扎寨，寻觅野菜野果，捡拾柴草，寻找水源，自己“营救”自己。这些小孩都是家长主动送去的。像这样的“吃苦”教育，在韩国事小孩们的必修课。韩国每年都要按期举办“田间学校”，“孤岛学校”、“森林学校”等，组织同学到田间、森林或海岛去“自学”，让小孩经风雨，见世面，培育吃苦刻苦的精神与克服难题的毅力；让小孩在天然界的竞争中求得生存与发展。 [中考英语]考查全科运用说话能力

　　爱子之心，人皆有之，但愿小孩成才，将来在社会有所作为，也是人之常情。但要爱得深沉，爱得高远。我们的家长不要‘心太软”，要硬起心肠，珍藏起一半爱。

　　怎样时对小孩进行“逆向关怀”式的困难教育呢?美国洛克菲勒团体创始人老约翰为小孩提供困难教育的例子，可供我们鉴戒。老约翰只有一个小孩。有一次，老约翰张开双臂，叫小孩跨越椅子跳到自己的怀里来，小约翰听到爸爸的呼叫，兴奋地冲过去，但老约翰迅速地把双臂移开，小约翰重重地摔在地上。对着发怔的小孩，老约翰意味深长地告诫他：在糊口的道路上，什么事情都会发生。