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小孩自然与故事有着不解之缘，童年因五彩斑斓的故事而布满幸福的回忆，小孩的智力与情感也由于积极健康的故事得到更好的发展。

　　讲故事看似简朴，实在蕴含着不少学问。

　　给小孩讲故事避免3大误区

　　误区1：给小小孩讲故事即是对牛弹琴，等长大一点再讲不迟

　　你会觉得：小孩这么小，话都不会说，怎么听得懂故事？实在这是一种曲解，只要抉择的故事内容适合小孩的月龄特点，小孩的接受能力远远超出你的预期，不会说话不即是听不懂，相反，小孩非但能够听懂，而且会在启齿说话之后逐渐把吸取的认识故事“还给你”！

　　对此我深有体会。小孩桐桐1 岁的年纪左右时，我经常睡前给她讲《打呵欠》的故事，当时她听了并没有多大反应。可是1 岁的年纪半后，小家伙突然开始断断续续地给我复述这个故事，开始只能复述其中的一个结尾，徐徐地便能复述开头，现在连中间部门也能复述了。

　　小孩的留意力不持久，你讲故事时不能要求小孩坐在一旁只是肃静地听，要不了多久便腻了。再者，小孩即使“无知”，但介入意识非常强，适当地把他引入故事情景，让他进行力所能及的配合，将大大调动他听故事的积极性。

　　误区3：故事影像资料发音尺度、形象生动，比自己讲述成效好得多

　　这种偏见比较普遍，是对小孩心理缺乏了解所致。即使录音及影像资料播放的故事有诸多长处，但对于小孩来说，最有吸引力的声音仍是爸爸妈妈，特不要是妈妈的声音，而且，讲故事时的温馨气氛绝对是冰凉的电子媒介难以取代的。

　　　　3招让小孩爱听故事

　　选好故事内容就成功了一半

　　故事内容是否具有直接的吸引力，对于维持小孩的爱好往往具有决定性作用。因此，一定要慎选故事。什么样的故事最适合小孩呢？提议除了综合思索小孩的春秋特点、认知水平、爱好兴趣等因素外，再思索以下三点：

　　1.故事内容跟糊口经验比较接近，否则，可能无法激活小孩的表象而难讨喜欢。

　　2.故事情节简朴、短小精悍、有逻辑性，既便于理解，又有助于培育小孩的逻辑思维。

　　3.表述语言富有节奏感，听起来朗朗上口，便于记忆。

　　善于运用肢体语言

　　1 岁的年纪半前小孩的抽象思维还不发达，妈妈讲故事时，增强表述的直观性是个非常枢纽的手段。由于你生动的语言、丰硕的肢体表情、对某些抽象动作的模仿，能匡助小孩更好地舆解故事内容，产生亲切感。除此之外，借助图文并茂的绘本，让生动的图片带小孩进入想象的世界，不仅轻易让小孩爱上故事情节，还有助于阅读习惯的培育。

　　讲故事不仅传递知识，仍是一个开发智力、培育好习惯、发展非智力因素的教育过程，这些虽然有赖于爸爸妈妈的巧妙铺排。

　　鼓舞小孩介入故事情景

　　对于已具备模仿与表演能力的小孩来说，鼓舞他介入故事情景，或由妈妈主讲，爸爸与小孩进行角色扮演，有助于维持小孩听故事的积极性。

　　　　联系糊口场景，随机进行教育

　　有不少故事内容本身非常有教育性，给小孩讲这类故事的时候，不妨即时联系小孩的糊口场景，随机进行某些习惯或操行的养成教育，对小孩来说，故事中的正面榜样或负面教训都是生动的，更轻易接受。桂林家教网

　　让小孩接续故事，激发制造力

　　小孩生成喜欢幻想，妈妈完全能因势利导，故事不要全讲完，间或留个悬念，让小孩施展想象力，自由接续故事。或者跟小孩一起阅读时，在你翻开另一页之前，先让小孩猜想接下来可能会发生什么。对于小孩非常有创意的想法主意一定要及时鼓舞与肯定哦，记得要郑重其事地把小孩接续的内容讲给家人听，能加倍激发小孩的制造欲呢。