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   前几天，在网上里看到一篇文章《我的小孩说不想与同桌坐》，当时我还不认为然，以为与不同的小孩（哪怕是我们以为临时不听话的小孩）同桌，都是一种锻炼。但今天我的观点开始有了一些改变。

　　即使开学才1个多月，但我们家的小孩已换了好几回位置了。这周以前，她向来是与一个比较优秀的男孩同桌。那时即使他们都坐在教室的最后一排（开学时，老师是按个子高矮铺排座位），但每次回家时，总听我到我家小女说今天同桌哪些地方得到教师赞美了，感到他们之间关系还非常好，学习上、纪律上都能相互提醒。当时我真为小孩有这样的一个同桌感到兴奋！

　　上个礼拜五，用小孩们的话说，就是教师在教室里铺排了几个特殊的位置，专门让一些听讲不听讲的小孩坐。这几个特殊的位置就是教室第一排的位置，这一排不用天天调位置（现在我们班的位置是天天后移动一排，一个礼拜向右移动）。但好动的小孩又不能坐在一起呀，于是教师便让几个听讲留意力较集中的小孩坐在他们的中间，我们家的小孩就这样被选中了也坐在了第一排。那天回家她告诉我这件事情时，我就隐隐感到有点着急，但我仍是对她说：“你一定要更好地管好你自己，这是教师对你的考验！”

　　自从坐在这个特殊的位置后，小孩的事情好像多了不少，听讲前要提醒同桌摆好书本文具，甚至帮他摆好。听讲时同桌玩玩具也要提醒他，有时还从他手中把玩的东西拿走。每每当小孩告诉我这些事情时，我仍是有些担忧：这样做，岂非不会影响自己听讲的留意力吗？更让人沮丧的是昨晚临睡时，小孩在书包里怎么也找不到自己的课外书（也是教师要求天天背的书）了，这是以前从来没有泛起过的事情。今天早上，小孩她爸爸特地把她送到教室里（家长不让进校门），预备去找那本书。结果到了班上，我家小孩把同桌的书包一打开，就发现自己的书在他的书包里。当时真是哭泣泣笑不得！
由于从开学第一天开始，我们就让她自己收拾书包，她还没犯错过。当时小孩就急哭泣泣了，还一个劲地想自己放在哪了。因当时时间太晚，我们安慰了她一下也就睡了。　　虽然，我不会去找教师提换位置的要求，但天天回家却多了一件工作，就是提醒小孩怎样“抗干扰”。