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 要培育小孩有爱心、懂得照顾不要人、善于与人交往，什么办法最有效？

　　是讲道理、培育习惯，仍是为小孩做出榜样？

　　为何同样的办法有的人用有效，有的人用却无效？

　　实在，一种教育办法是否有效，枢纽不在于它本身，而在于它在什么样的亲子关系中运用。

　　将近半个世纪前，心理学家就发现：爸爸妈妈的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育成效的神奇“开关”，对于小孩的社会交往技能的发展影响深远。

　　爸爸妈妈的养育风格，能分为4种类型：

　　权势巨子型

　　爸爸妈妈的特点：

　　关怀小孩，倾听小孩，对小孩的需要能作出敏感的反应，给小孩贴心的匡助，让小孩感慨感染到暖和与关爱。

　　对小孩提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必须的，而不是从爸爸妈妈自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。

　　向小孩解释为何要对他提出这些要求，同时鼓舞小孩与自己交流。

　　家庭的气氛：

　　爸爸妈妈与小孩非常亲密，情感与思惟的交流都非常充分。

　　小孩觉得爸爸妈妈可亲可敬，信赖爸爸妈妈，对爸爸妈妈的教育持开放与接受的立场，爸爸妈妈在小孩心目中有非常高的威信。

　　小孩的发展：

　　小孩易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能痛快而自信地学习。

　　独裁型

　　爸爸妈妈的特点：

　　对小孩控制得非常严，并且要小孩无前提听从自己的各种要求，一旦小孩违背，会严肃地处罚小孩。

　　与权势巨子型爸爸妈妈比拟，他们对小孩提出的要求更多从自己的喜好出发，非常少跟小孩解释为何要这样做，使小孩几乎无法独立抉择自己该干什么、不该干什么。

　　不关怀小孩，小孩感慨感染不到他们的暖和与支持。

　　小孩的发展：

　　在这类家庭中长大的小孩，往往轻易形成行为上的两面性，而且焦急、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不爽朗，轻易产生报复心理与攻击行为。

　　　忽略型

　　爸爸妈妈的特点：

　　更多地陶醉在自己的需要中，既不关怀小孩，也分歧错误小孩提要求。

　　对小孩漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往与沟通。

　　小孩的发展：

　　产生不少行为题目，身心都得不到健康发展。

　　爸爸妈妈的特点：

　　无前提地爱与接受小孩，但对小孩没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让小孩做到，大有尽量让小孩自我管制的味道。

　　小孩的发展：

　　因为缺乏指引，小孩经常不知道一件事情自己该不该做、做得对分歧错误。

　　这些小孩看上去是家中的“小天子”，可是呢,内心经常焦急不安，而且心理发展不成熟，自控能力非常差，缺乏进取心与探索精神。

　　养育风格理论得到了非常有力的证明，可是呢,，人们也发现，当它走进东方文化时，却需要重新审阅。传统的中国家庭夸大小孩孝顺爸爸妈妈、爸爸妈妈严格管教小孩，非常轻易被划分到独裁型中。然而，在中国传统文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：爸爸妈妈既要教给小孩适当的行为规范，也要给小孩暖和与关爱，保持家庭与睦。这更接近权势巨子型的养育风格，而不同于独裁型爸爸妈妈对小孩的苛求与支配。

　　推断爸爸妈妈的养育风格能依据两个尺度：一是爸爸妈妈是否关爱小孩，二是爸爸妈妈对小孩是否提出要求。既关爱小孩，又对小孩有要求的爸爸妈妈，是权势巨子型（或称民主型）爸爸妈妈；对小孩缺乏关爱，但严格要求的是独裁型爸爸妈妈；关爱小孩，但对小孩没有要求的是纵容型爸爸妈妈；对小孩既无关爱，也无要求的是忽略型爸爸妈妈。

　　无论是西方仍是东方，利于小孩成长的亲子关系中，都有一些共同的要素，那就是：爸爸妈妈对小孩成长的期待与关怀。