桂林小学家教  http://www.0773teach.com/

先说两个故事。 　第一个故事。

　　小孩也是一个调皮的小孩，不爱完成功课，回家从不帮爸爸妈妈作家务，喜欢打游戏机、看动画片、吃零食、不好好吃饭等等。一次，班上要选班干部，需要家长写一下小孩在家中的表现。小孩非常想当体育委员，于是，小孩告诉妈妈他想当体育委员，但愿妈妈手下留情……第二天，小孩如愿以偿确当上了体育委员。晚上，小孩在日记里写到：“看到妈妈为我说谎时颤动的手与慌张的眼神，我发誓，我一定要让妈妈的假话变为现实！”从那天起，小孩逐步改正了自己的不良习惯。

　　实在，每一个小孩都是好小孩，都有提高潜力，只是他们有时找不到学习，提高的动力。作为家长、教师不应过多的求全小孩，应多一些鼓舞与匡助，要给小孩一个提高的理由！这个理由可能非常简朴，可能是一句话，也可能是一件事。

　　第二个故事。

　　小孩测试考的非常糟，是全班倒数第一。要开家长会了，小孩担心老师与家长的责骂，不想让家长去开会。可是呢,，仍是把家长会通知书交给了爸爸妈妈。第二天，爸爸参加了家长会。晚上，小孩放学回家认为爸爸会骂他、甚至打他。可是万万没有想到，爸爸只是对他说：“教师说了，你即使这次没有考好，但仍长短常有潜力的，你不是差小孩，只是没考好，下次肯定能有提高的！”。小孩听完这些话以后，眼睛发亮，有些不敢相信自己的耳朵，连忙问了一句：“真的吗？是教师说的？”。爸爸坚定的说：“是真的。”后来，小孩的测试一次比一次好，到了毕业时成绩已经名列前茅了。事情过了不少年，父子俩说起这件事，小孩告诉爸爸，就是由于教师说的：“非常有潜力，肯定能提高！”激励了他学习。爸爸笑笑没有说话。实在，当年教师并没有那样说。