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一：小区里，小孩正坐在地上玩沙子，被妈妈看见了：“呀，快起来，脏死了！”一把将小孩拎起来，并赶快拍掉其身上的灰尘。
二：小孩正聚精会神造功课。妈妈：“妮，来喝水！”，“妮，吃苹果了！”
三：一家人逛公园。小孩那个兴奋啊，边喊边跑，不亦乐乎。妈妈：“小孩，不要跑，危险！”
……
相信这些情景大家一定不会目生吧！因为我们担心小孩“出错误”“摔跟头”，在小孩正集中精力干一件事或表达一个观点时，经常会被不厌其烦地“跟进指导”的家长武断地打断或制止——“你应这样”，“不应那样！”
作为家长，我们扮演着保姆与导师的角色，以成人的思维规范着小孩，并以其无所不能的形象展示在小孩眼前。 想起几年前读过的一篇文章，说在西方留学的小孩带着老婆小孩回乡省亲。小孩非常好动，经常在沙发、桌子、床等地方蹦上蹦下，爷爷奶奶非常是看不惯，多次制止小孩的行为。看到爷爷奶奶制止，小孩爸爸妈妈非常吃惊：“为何？小孩做错了什么吗？在国外，小孩就是爬到电视机上我们也是不制止的！”估切不说小孩爬到电视机上该不该制止，这是一个度的题目，而怎样掌握好这个度，这是我们当家长的一生都要修炼的学问。
实在，成人有成人的世界，小孩也自有小孩的天地。地上一片树叶在成人眼里是垃圾，在小孩眼中可能就是一个非常好的“植物标本”； 走在路上，遇到一摊水，大人会习惯地跳过去或绕过去，小小孩则不同，他可能会专门用脚在水里面踩几下……桂林数学家教
打断的是小孩的言行，干扰的是小孩 的思维，否定的是小孩的认知，折射出的是家长对小孩的一种无原则之爱。“当成长的过程经常被打断，我们又怎么能期望这个生命成长到一个理想的高度呢？”
我们能说小孩幼稚，也能说小孩不懂事，但无论怎么说，那只是我们成年人的世界观，对于小孩，他们只是在经历着成长中的必然。小孩也许就是在我们大人看起来非常荒诞乖张的言行中慢慢成长的。事事包办，管得太多，干涉得太多，给小孩留下的成长空间天然就会缩水；你替小孩思索的越多，小孩自己动脑筋思索的东西就会越少……
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