诗意的、童话般的孩子世界

　　与小孩在一路的感觉真好，看着他们以童稚的笔触，描绘出一片清新、真实、活跃与自由的小孩的世界，使我长久地拥有着一颗童心。我深信毕加索说的，每一个小孩都是艺术家。的确他们天生爱涂涂画画，这不仅是城市的小孩，就算是在穷乡僻壤没有纸、笔、颜料的小孩也会用一粒石子、一小块瓦片或者一小段树枝，在墙上、地上、沙滩上绘出自己心中的欢乐与忧伤。

    较多小孩在美术运动中的态度极其专注，他们经常不肯放下画笔，画面的勇敢程度经常会令人倾倒。爸爸妈妈在欣喜地看到小孩爱好画画之余，很快又厌烦与焦虑起来，产生一连串的疑问：“老师，为什么他们老画统一样东西，一再重复统一图案或符号？他们想表达什么意思？为什么他们老是这样乱涂乱画，什么都不像？为什么4岁的年纪的小孩画头手不画身心？是否出现了异常的状况？……”


　　大部分 数小孩都拥有一个诗意的、童话般的美术世界。让我们老师、爸爸妈妈共同爱护好这些小孩艺术的童年。>>家教与情感调控

　　我们应该给小孩一些实际的指导：对年龄小的小孩我们应当以鼓励为主，多一些赞美小孩的绘画，虽这些画称不上是一幅画，但这会大大提高小孩的绘画热情，并不时地拿画给你看，保持下去您会发现小孩除了一腔热情外，还显露出足够的自傲念。平时让小孩多懂得大自然，留意身边的事物，有意识地锻炼小孩的观察 能力，当小孩有一点进步时应及时赞美、鼓励，在小孩积累了不少经验后绘画内容会更为雄厚。不要因教育他们而为事物制造标签：天一定是蓝的，太阳一定是红的。如：天太热了，一个小孩涂了一个像树叶的绿色太阳把天变得凉快。假如爸爸妈妈一看见这个绿色的太阳，不容分说就说是错的，长此以来只能毁坏他们的创造力与想象力，不要认为成人是好与坏的判定者。

　　我很喜悦看到前面提问的那些爸爸妈妈，尽管他们对小孩绘画不懂得，有这样那样的厌烦与焦虑，但是呢，并没横加质问质问，阻碍小孩的发展。实际上，小孩绘画的发展是有规律可循的，闻名美术教育专家屠美如将小孩绘画分为四个阶段：涂鸦期1~4岁的年纪)?]属于无目的的乱画。反映在画面上的是杂乱的线条，缺少视觉把持的肌肉运动。涂鸦后期，出现简单的目的，但不能成形，不注重色彩转变，经常去用它单色笔，无意换另一种颜色笔图画。象征期4~5岁的年纪)：凭主观直觉印象描绘出物体的初略形象，以象征物体的外形轮廓，多半是不完全的、遗漏的，显露的是瞬间的、不明确的感情与意图。概念画期5~8岁的年纪)：知觉写实期以自我为中心观察 现实生活，用画来传达各种概念，多半用线条勾出平面的二次元轮廓，形象较完整，并注重用响应的色彩表达。写实期8~15岁的年纪)：进入自然描绘阶段，能依 据事物特点作出，并注重出现“三次元期”的立体xing体验。绘画能力是随着小孩心理的长大与心理的成熟而发展的。成人应该依 据这个过程来因势利导地去鼓励小孩进行自我创作。也必须尊敬大部分 数小孩各自的发展速度，逼迫小孩子去进行绘画的演习是不需要的，也是无益的。