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办法一：改变重知识轻能力的思惟
不少爸爸妈妈老是以成绩的高低来评价小孩，忽略了小孩的全面发展，这样的教育理念对小孩的全面发展造成非常坏的影响。明智的爸爸妈妈不仅看中小孩学习成绩，更看中小孩的能力发展。
爸爸妈妈在教育小孩的过程中，要改变以考分来推断小孩的尺度，由于小孩的素质不是单纯由成绩来表现的。在一个夸大素质教育的时代，只要求小孩好好学习争取高分是远远不够的，其他方面的素质也需要爸爸妈妈的培育，尤其是小孩的动手能力。现在社会越来越夸大实践能力的枢纽性，这是不少终日埋头苦读的小孩所欠缺的。
爱迪生小时候成绩特不要差，被教师讥笑为智商不高的小孩，可是他的妈妈并不这样以为，也没有因此对小孩失去决心信念，在妈妈的精心引导与教育下，爱迪生建立了自己的试验室，天天动手做各种科学实验，终极成为世界上最伟大的发明家之一。
爱因斯坦在上小学时，也曾由于学习成绩差被教师以为是低能，然而他在自己的不懈努力下，用自己的聪慧才智制造了相对论，为世界科学做出了卓越的贡献，成为20世纪最伟大的科学家之一。
现代社会，是讲究小孩能力与各方面综合素质的社会，成绩只是小孩一个阶段学习情况的反应，无法证实小孩的全面素质与能力。一个学习成绩不理想的小孩，也许在动手实践方面有独特的上风，因此，爸爸妈妈不能片面看中小孩的分数，而忽视小孩的全面发展。
爸爸妈妈要看中发掘小孩的潜力与能力，冲破传统教育理念的枷锁束缚，将小孩的动手能力教育列为枢纽的教子课题。
办法二：相信小孩能行
小孩学到书本上的知识只是理论上的，要想小孩真正将知识转化为自己的经验与财富，爸爸妈妈一定要相信小孩能行，只有爸爸妈妈相信自己的小孩是天才，小孩才干真正地成为天才。
实践的过程是对小孩综合能力的检修，小孩在实践中才会真正地发现与了解自己。小孩对自己没有决心信念，就不敢尝试或害怕失败，爸爸妈妈不要对此冷嘲热讽，而是要鼓舞与支持小孩，让小孩肯定自己的能力。在爸爸妈妈的信任与鼓舞下，小孩的素质会不断进步。因此，要想培育出知识与能力兼备的小孩，爸爸妈妈就要给小孩充分的信任，相信小孩能行。
海明威是美国闻名的小说家，他爸爸的教育办法好像更有独到之处。他对小海明威的教育既严格又灵活，他会随时根据详细情况而改变教育的方式办法。他以为，事事依靠不要人，会窒息小孩的才干，不能使其有所作为。
于是，在小海明威4 岁的年纪的年纪的时候，爸爸严厉地对他说：“小孩，不要总是随着我，自己玩去吧！”说着，就给小海明威一根鱼竿，鼓舞他说：“你能行，自己去吧。”后来，爸爸又给他一枝猎枪。小海明威在爸爸的指点与鼓舞之下，非常快就迷上了钓鱼、打猎与探险。
终极，在爸爸的信任下，海明威健康长大，并将自己的知识运用到了小说创作中，在丰硕的人生体验的匡助下，他完成了多部杰出的作品。
小孩学习书本知识的终极目的是用在现实糊口中，成为自己立足于社会的基本与资本。所以，空有知识是不够的，还要学会将知识详细为实际可操纵的实践。这样才是学习的真正目的。小孩对自己的评价往往不够客观与正确，需要从爸爸妈妈那里获得对自己的积极评价。
小孩在自己动手实践的过程中，会培育出独立精神与勇于立异的意识。爸爸妈妈把信任传达给小孩，小孩就会树立“我能行”的心态，并在实践中不断印证这种感到，终极干成一番大事业。
因此，爸爸妈妈的立场对于小孩来说就显得格外枢纽。当小孩决心信念不足时，爸爸妈妈不要吝啬自己的信任，告诉小孩：“你能行。”
办法三：减少小孩对爸爸妈妈的依靠
小孩倘若对爸爸妈妈存在非常大的依靠感，事事都依赖爸爸妈妈，即使是自己能动手做的事情也推脱给爸爸妈妈，就会在心理上产生惰性，难以自觉地动手实践，甚至在爸爸妈妈的督促下也不愿动手。
爸爸妈妈要减少为小孩做事的冲动，在糊口中，只要小孩自己能做到的，就让小孩自己去做；在学习上，也要尽量让小孩自己完成，如小孩造功课的时候，爸爸妈妈不要插手，让小孩自己将学到的知识更好地舆解消化，这样小孩会逐渐挣脱对爸爸妈妈的依靠，具备较好的动手实践能力。
王伟的爸爸有一套自己的教子理论，他最基本的教育理念就是：小孩的事大人无论，放手由小孩自己来做。
一天，王伟碰到一道数学挫折，拿来问他，他只是给小孩说了三句话：“一是教师是怎么说的就怎么看，二是定义定理怎么讲的就怎么做，三是例题怎么运算的就怎么办。”
王伟的爸爸非常了解自己的小孩，用了几句话就轻松地改变了小孩的依靠心理，这是每位爸爸妈妈都要鉴戒的。减少小孩在学习上对爸爸妈妈的依靠，才干真正匡助小孩进步自己的切身动手能力。给小孩充分的自由，让小孩减少对爸爸妈妈的依靠，小孩会在爸爸妈妈的放手中，锻炼自己的动手能力，成为理论与实践相同一的优秀小孩。
王伟开始不理解爸爸话语的意思，爸爸耐心地告诉小孩：“告诉你办法，比告诉你一百个谜底都枢纽。倘若只是告诉你谜底，下次你仍是不会，由于你从此对爸爸就有了依靠。”王伟听懂了爸爸的话，通过自己的能力独立把挫折解决了。 桂林家教
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