桂林家教网  http://www.0773teach.com/

“撒谎”的心理干涉干与：春福教师觉得，要杜绝小孩的恶意欺骗行为，原则上讲，枢纽是要杜绝该行为的“获益”。

　　处罚要通情达理合度

　　要思索小孩的感慨感染。在该案例中，妈妈的做法在这方面显然欠妥。对小孩撒谎的无情揭露，有可能证实妈妈的“精明”，但也证实了小孩的“无能”，证实了小孩是一个“品德不好”的人。当发现小孩说谎时，首先要了解情况，弄清小孩为何要说谎，然后，仔细分析，区不要对待，该肯定的肯定，该指正的指正。即使小孩是恶意欺骗，应处罚，也必需思索小孩的承受能力，尤其是抑郁质、胆汁质的小孩，更要掌握好处罚的“度”。

　　让小孩用合法办法获得尊重

　　靠“忽悠”获得的“自尊”，不是真正的自尊，也不会长久。渴想被尊重，被接纳，是人道使然，无可厚非。可是呢,，倘若不择手段，甚至恶意欺骗去“取宠”，引来的只能是更多的蔑视。作为一个青春期的小孩，想活出自己的尊严，首先要完成学习任务，掌握尽量多的科学文化知识。

　　世上没有一辈子不出错的人，再者，人不经历错误、困难，能力、承受力无从增长，没有较好的能力、承受力，人无法成功。正人与小人的区不要，不在于犯不出错，而在于对自己所出错误的立场，对错误的立场不同，结果也不一样，因此，经常撒谎肯定不利于心身健康。家长应引导小孩，从重视自己的小错做起，成长为一个光明磊落的人；从承担自己的小错引发的后果做起，成长为一个敢于担待的人。

　　撒谎不一定是坏小孩

　　倘若笼统地说，撒谎的都是“坏小孩”，那这个世界上可能就没有“好人”了。因此，一定要给小孩说明撒谎的复杂性，打个比方，有善恶之分，有自我保护功能。打个比方，“坏人能骗”，“机智应对，才是好小孩”(英国《小孩十大宣言》)。好人也能骗，但必需是善意的假话。打个比方，自己住校前提不理想，可是呢,，又无法改变，怕家人担心，也能骗家人说“挺好的”。