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一位家长打进热线反映，他的小孩上小孩园小班，教师听讲时，小孩总喜欢在课堂上跑来跑去，教师根本管不住；而另一位妈妈困惑不已：她的小孩老是特不要黏她，离开一会儿就会哭泣闹、发脾气。她不清晰小孩是哪方面的心理需求得不到知足。

桂林家教客座教授、闻名小孩心理学博士幼教授教养者程跃以为，这些题目源于家长在小孩的成长过程中，过于行为代替与过度保护。

程跃说,他身边就有这样一个典型的事例：一个大家庭，只有一个男孩，其他的都是女孩。于是这个大家庭的糊口重心完全落在了这个男孩身上，特不要看中他的营养，还请了专门的营养师给小孩做营养餐，吃饭时，家长们用各种办法哄着小孩吃饭，而一顿饭也要花上好几个小时。结果小孩要上小孩园了，全家人开始担心小孩上学时的吃饭题目。

程跃分析说：“在这种情况下，小孩会觉得吃饭不是她的事情。实际上大人们把小孩的生理需要变成了自己的心理需要，唯恐少吃一口会影响了小孩的健康。”他提议，家长们应把“吃”的权利还给小孩，不要强迫小孩，小孩饿了天然会想吃饭。

而对于家长的困惑，他以为，在小孩成长的过程中，家长的提醒强化与暗示让小孩觉得，这个社会是不安全的、不能够离开爸爸妈妈。于是，徐徐地家长发现，小孩胆小、分歧群，融入不了集体，不跟不要人玩、内向、喜欢黏着家长。小孩的社会适应能力、个性品质、运动能力、情绪与情感上都会泛起题目。

他提议在小孩的成长过程中，家长要适当放手，让小孩形成“这个世界是能探索的、接纳的”最基本的熟悉的同时，让小孩独立、自由地成长