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　　解题是深化知识、发展智力、晋升能力的重要伎俩。正式的解题能养成出众的功课习惯，晋升思维能力。在功课过程中做一定量的练学习资料是需要的，但并非越多越好，题海战术只能加重小孩的肩负，弱化解题的作用。要降伏题海战术，强化解题的作用，就必须增 强解题的正式。 目的的剖析，主如 果明晰要求什么或要说明什么；把复杂的目的转化为不复杂的目的；把抽象目的转化为详细的目的；把不易掌握的目的转化为可掌握的目的。

　　解题的正式包括审题正式、说话表达正式、答案正式及解题后的反思四个方面。
　　一、说话论 述正式
　　说话（包括几何说话）论 述是表达解题程式的过程，是几何解题的重要环节。故而，说话论 述必须正式。正式的说话论 述应步骤清 晰、正确、完整、详略适当，言必有据。几何自己有一套正式的说话系统，切不可随便诬捏几何符号与几何专业术语，让人不知所云。
　　二、答案正式
　　答案正式是指答案准 确、精练、周全，既注重最后的验证、取舍，又要注重答案的完整。要做到答案正式，就必须审清试题的目的，按目的作答。
　　三、解题后的反思
　　解题后的反思是指解题后对审题过程与解题办法及解题所用知识的回顾回头节思虑，只有这样，才干非常有用果的深化对知识的懂得，晋升思维能力。 

　　（1）有时多次受阻而后灵感突来。无论哪种情形，思维都有非常强的直觉xing，若在解题后及时重现一下这个思维过程，追溯灵感是怎么样产生的，多次受阻的原因何在，汇总审题过程中的思维技巧，这对发现审题过程中的错误，晋升剖析题目的能力都有重要作用。

（2）这些办法的谙练水平慎密有关，小孩在解题时总是用最先想到的办法，也是他们最认识的办法，故而，解题后反思一下有无其它解法，可使小孩开拓思绪，晋升解题能力。　　

　　四、审题正式
　　审题是正确解题的重要，是对试题进行剖析、全科、追求解题思绪与办法的过程，审题过程包括明晰条件与目的、剖析条件与目的的联系、断定解题思绪与办法三部门。
　　　　1）剖析条件与目的的联系。大部门 数几何题目全是由若干条件与目的构成的。解题者在阅读试题的基本上，需要找一找以 条件到目的穷乏些什么？或以 条件顺推，或从目的剖析，或画出联 系的草图并把条件与目的标在图上，找出它们的内在联系，以顺遂实现解题的目的。
　　（2）条件的剖析，一是找出试题中明晰告诉的已知条件，二是发现试题的隐含条件并加以揭示。 

　　（3）断定解题思绪。一个试题的条件与目的之间存在着一系列必然的联系，这些联系是由条件通向目的的桥梁。用哪些联系解题，需要凭证这些联系所遵循的几何原理断定。解题的实质就是剖析这些联系与哪个几何原理相与调。较_多的试题，这种联系十分躲藏，必须经过细心剖析才干加以揭示；较_多的试题的与调关系有多种，而这正是一个题目有多种解法的原因。 

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