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  在小学阶段，男孩不能培育成‘贾宝玉’!”近日，在北京一场小学男班主任研究汇报会上，部门与会学者呼吁，小学教育普遍缺失“阳刚教育”，这与目前小学男女教师比例严峻失衡直接相关。其中，不少小学都渴盼招聘合适的男教师，甚至表示“略降尺度”优先思索招聘男教师(据12月6日《北京晨报》)。

　　小孩的人格养成与素质培育，就似乎吃饭要注重营养搭配一样，男女教师缺了谁都不行。女教师温顺、耐心、观察仔细、易接近同学；男教师有魄力、思惟活跃、精力旺盛，对同学的引导能力强。然而，近年来，小学阶段“阴盛阳衰”、“男孩危机”、“阳刚教育”缺失逐渐成为社会关怀的热门题目，而这些题目之所以成为热门题目，与小学男女教师比例失衡有非常大关系。

　　目前中国小孩的家庭教育基本上以妈妈为主导，工作忙碌的爸爸回家非常晚，经常顾不上教育小孩，加上女性单亲家庭日益增加，因此，男教师对小孩成长尤为枢纽。

　　试想，如果一个小男孩从小孩园到小学期间，向来都处在女性的包抄中，其性格发展可能会产生缺陷。特不要是在女教师长期潜移默化的影响下，小男孩的身上会不经意地继续着女性的温顺与细腻，缺乏男子汉气概，难免变成了“贾宝玉”。

　　的确，男教师的缺失，对小孩的性格形成、心理成长等可能带来不利影响，让男小孩少了一点阳刚气。但现实的题目是，在今天的小学课堂，在对小孩的评价中，我们也带有女性独特的视角与思维方式，如听话的乖小孩更被青睐。

　　除此之外，因为学校男教师比例显著不足，小孩园与小学阶段的小孩们缺乏男教师的关爱，特不要是男小孩非常难模仿成年男性正常的说话与处事方式，反倒轻易模仿贸易包装出来的明星“装酷”、“打打杀杀”等做派，这对小男孩成长极为不利。

　　　　实在，“阳刚教育”能随时随地开展，如在学校综合实践流动中，教师可有意识地开设一些相关专题，针对详细题目作相关研究，让小孩体验、感悟、开释自己。学校还可有意识地培育小孩的独立意识、毅力，提倡小孩多介入运动，在运动中培育小孩的阳刚之气，提倡小孩学会独立完成自己的事情，学会承担，这点非常枢纽。

　　而作为男性的爸爸，在糊口中应主动承担起爸爸的责任来。相对男教师而言，爸爸的角色更为枢纽，但现今不少爸爸忙于工作，与小孩的沟通交流比较少，爸爸应多与小孩在一起沟通交流，多花点时间陪小孩玩耍。

　　总而言之，要让小同学阳刚起来，除了在学校里增加男教师的数目之外，学校、家庭、社会都应步履起来，注重男孩男性角色的教育，注重男孩男性内在精神的培育。