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一、爱好对小孩英语学习的影响

　　爱好是人乐于接触熟悉事物，并力求介入相应流动的一种积极的意识倾向。小孩学习英语最好的激励是对所学知识的爱好。小孩一旦有了某种爱好，就会对该事物或流动表现积极肯定的情绪。对于英语也不例外。

　　二、念头与立场

　　三、个性与气质

　　四、情感

　　在英语学习中的情感，是指小孩对英语与英语用所持的立场。指对本国语与英语的关系情感对学习有动力或阻力作用。基本的情感可分为：幸福、悲哀、愤怒与恐惊等；积极的情感能促使同学产生浓厚的学习爱好，进而激发同学强烈的学习念头。

　　看中情感因素，促使小孩形成积极的情感体验，使之对所获取与用的语言有幸福感，对所学材料中包含的思惟道德意义、美学意义产生共识并形成理性的渴求等是外语教授教养工作的枢纽组成部门。意志是指小孩在学习用英语的过程中，自觉的确定学习的目的，并根据学习目的、念头调节支配步履，努力克服难题，实现目标的外语学习心理过程。在英语教授教养中培育同学良好意志品质，能有效进步英语学习的质量。 

　　学校是英语教授教养的重要场所,学校的环境、课室的布局会对小孩的学习心理造成影响。整齐、恬静、柔美、温馨的校园环境对小孩的身心健康产生更良好的影响。

　　六、实施有效措施，进步小孩英语学习能力

　　（一）充分利用智力因素，开发潜能

　　1、有意识地设计一些流动来培育小孩的留意力，让英语在他们眼中变得有诱惑力，明确学习英语的念头。　

　2、智力流动的基本就是观察；人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培育，在实践中锻炼小孩对有关英语事物进行科学观察的能力与习惯。

　　3、在学习中要施展智力的积极作用，就应当善于运用思维的办法。

　　4、记忆是开发智力的源泉，在10—11 岁的年纪期间，小孩正处在智力发展的枢纽时期，所以，在英语课堂上，可培育简朴的归纳与演绎能力，这将成为今后小孩通过学习获得新知识的重要手段。

　　（二）激发非智力因素，改善英语教授教养成效

　　首先，建立新型师生关系；其次，教授教养办法与教授教养手段灵活多变，建立轻松痛快的教授教养氛围。然后，开展内容广泛，形式多样的英语课外流动。，通过流动能让小孩把所学知识运用于实践，使他们熟悉了自我，并取得不同程度的成绩感，增加其自决心信念，就会增添学习英语的爱好与乐趣。

　　总而言之，同学语言能力的高低在非常大程度上受制于英语学习爱好的程度。所以，作为英语教师，一方面，要向同学传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面，更要看中培育与保持同学对这门学科的爱好。这样才干真正把新课程尺度提出的要求落实到实处。