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  中小同学看“闲书”受限者不在少数。不少小孩反映，他们的阅读在非常大程度上都是由爸爸妈妈或教师铺排与划定的。太原市成成中学同学小琪说，她非常喜欢看侦破小说，可爸爸妈妈都以为这类书籍不适合小小孩看，教师也说要在课余多看些有助学习的书，她只好利用放学后的短临时间到书店看。

　　“有些家长把小孩手里的课外书看作洪水猛兽。”丁晓俊说，有的家长一看小孩读课外书，就怕影响学业；还有一些家长以为，学习就是学好课本知识，努力进步测试成绩。他们没有仔细思索过阅读能力对小孩会产生什么样的影响，没有有意识地去关怀过小孩的阅读状况，更没有有意识地去引导过小孩的阅读行为。

　　丁晓俊以为，家长限制小孩读课外书，显然是一种短视行为。这种行为本身折射出家长不准确的人生价值观与功利心态。“面临未来激烈的社会竞争，家长更需要摒除急功近利应试的心态，冷静看待小孩，支持小孩的课外阅读。”

　　“只要不涉及不健康内容，家长对小孩看书范围不应强加限制。太原市第十八中学校长张玲以为，看什么样的书应让小孩根据的爱好兴趣自己决定，家长不应对小孩看书的范围强加限制，这会挫伤小孩读书的热情，不利于培育与进步小孩的阅读爱好。

　　丁晓俊说，阅读爱好一旦消失，使小孩机械化地阅读被指定的读物，会使其阅读缺乏内在动力，越来越阔别爱好，轻则影响对小孩阅读能力的培育，重则让小孩变得消极、厌学。

　　“事实上，就课外阅读本身而言，让小孩多汲取些课本以外的知识，开阔视野与思维，不但可拓宽小孩的知识面，更有助于开拓小孩的思维。”丁晓俊说，教师与家长要让小孩自由随意阅读，让读书成为小孩的一种糊口方式。“中小同学天天至少应有1个小时进行课外自由阅读。”