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国外的挫折教育
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  美国:熟悉劳动的价值

  美国南部一些州立中学,为培育同学适应社会生存的能力,特不要划定:同学必需不带分文,独立G口一周才干毕业。美国中同学的口号是:“要花钱,自己挣!”无论家中多么富有,小孩一般12 岁的年纪以后就得给家中做家务,如剪草、送报等,虽然,家长也要相应付给自家的小孩“劳务报酬”,体现按劳取酬。美国的爸爸妈妈们常说,只要有利于培育小孩G口的能力,让他们吃再多的苦也值得。14 岁的年纪的詹尼佛每周星期六要去餐馆打工,即使她也能抉择在家帮妈妈干活,照样可领取工资。但詹尼佛觉得在家赚自己妈妈的钱不是本事,她一定要去外面赚钱来表示自己有自理能力。


 

  瑞士:注重培育小孩的自立能力


  瑞士即使是世界上最富裕的国家之一,但瑞士的爸爸妈妈们绝对不让自己的小孩养尊处优,他们非常注重培育小孩的自立能力。十五六 岁的年纪的女孩,初中毕业后,就要到不要人家做一年女佣,上午劳动,下战书上学;男孩到一定的春秋也要参加劳动,锻炼他们的劳动能力与独立生存能力,以免长大后成为不能独立糊口的无能之辈。

  韩国:让小孩从小吃“苦”


  在韩国,一些家庭利用“困难教育”手段,从小就培育小孩的吃苦能力。每到冬天,他们就让小孩赤身裸体地在风雪中摸爬滚打。天寒地冻,冬风怒吼,不少小孩嘴唇冻得发紫,浑身发抖,爸爸妈妈们则站在一旁,置之不理。让富裕的大城市同学,到偏远的山区、村寨接受艰苦的糊口练习,其目的就是要培育小孩吃苦刻苦的精神与坚韧不拔的毅力。



    德国:让子女学习应做的事


  德国的爸爸妈妈们从来不包办小孩的事情,他们将子女视为独立的个体,给他们足够的空间,让子女学习作为独立的人应做的事情。简朴来说,一 岁的年纪的时候爸爸妈妈就会鼓舞他们自己捧着奶瓶喝牛奶,喝完了,爸爸妈妈还会向小孩道谢并加以赞许。跟着小孩春秋与能力的增长,爸爸妈妈再引导他们完成一些更难的事情。这样,当他们走入社会时,在不要人的眼里就不会成为低能的“废料”。不仅爸爸妈妈们注重培育小孩的责任感与自决心信念,法律也有这样的要求。德国法律划定,小孩到了14 岁的年纪,就要在家中承担一些义务,打个比方要替全家人擦皮鞋等。德国人常说,自己的首要责任就是让小孩懂得,一个人走向社会,终极要靠自己,靠自立与自强,要对自己负责。


  俄罗斯: 注重培育小孩的独立意识


  漫步在俄罗斯的街头与广场,无论是在莫斯科、圣彼得堡,仍是在海参崴,都难得见到大人抱小孩或背小孩。在大街上,在台阶下,经常见到一些两三 岁的年纪的小娃娃走不稳摔倒了,甚至跌得眼泪汪汪。而他们的爸爸妈妈亲,却连拉都不拉一把,只是停下脚步,鼓舞他们自己爬起来,继承往前走。小小孩在一起玩,你追我赶、打打闹闹中跌破了皮、流出了血,疼得流眼泪。爸爸妈妈亲看见了,经常也只是察看一下伤痕,轻轻擦几下,然后就让他们站起来继承玩,仿佛摔跤破皮是不值一提的小事。对于小孩要做的,爸爸妈妈亲一般不加干涉,放手让他们自己去做。

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