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1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆与时间联系起来，这里还含有留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力一定好。同学的智力，留意力是最枢纽的。一定把学习任务与时间联系起来，通过一分钟留意、记忆来培育学习习惯。

　　2、演讲习惯。让同学会收拾整顿、表达自己的思惟，演讲是现代人应具有的能力。

　　3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思惟对话，天天读一、两分钟，有好处，同学那个春秋可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当教师的，同学与巨匠为伍、与伟人为伍的时候，不少教育尽在不言中，一旦形成习惯，同学会终生受益。

　　4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记能看出一个教师有没有能力，有没有思惟，有没有一以贯之的品质，看日记能看出教师的水平，更能看出同学的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改同学功课，但我说一句话管二十年，就是天天一篇日记。

　　5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的同学优点就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培育同学们定计划的习惯。

　　6、复习习惯。请教师们把讲的时间让出一部门，还给同学，同学自己去看一看，想一想，复习复习。在实验中学时我就要求教师讲课不要超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生显著提高，秘诀就是复习、自己学的习惯。反之，不让同学自己学，最简朴的事都要等着教师告诉他，这样难以培育出好同学。我从1979年开始，开学第一天就期末测试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要同学会复习。让同学自己学进去，感慨感染学习的幸福、探索的幸福、增长能力的幸福。所以请各位教师一定要培育同学复习的习惯。

　　7、大事做不来，小事赶紧做的习惯。这也长短常要紧的一个习惯。我抓同学习惯基本就这么抓。尖子同学做尖子的事，后进同学不要盲目攀比。大的目标够不到，赶紧定小的目标。挫折做不了，挑适合你的轻易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的同学永不言败。
　　8、适应教师的习惯。一个同学同时面临各学科教师，是非不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施进步教师的能力水平，适应同学；一方面不能尽快把所有的教师都进步到一个适应同学要求的地步。所以同学也要适应教师，从现在适应教师，长大了适应社会。不会稍不如意就抱怨环境。不同层次的教师，同学用不同的方式，眼睛向内、进步自我的方式去适应，与教师共同提高。
　　9、自己留功课的习惯。教师留的功课不一定同时适应所有的同学，如果都要求去做，就是反教育。教师要与同学协商，让同学做到踏踏实实、学有所得，市教委划定对同学实行量化功课，它的落实，一靠检查，二靠教师良心，教师要从同学实际出发，只有常规量的同学能接受，同学才干适应教育。浙江书生中学就特不要夸大这点。

　　10、出测试题的习惯。同学应觉得测试不神秘。高中同学应会出高测试题，初中同学会出中测试题。
　　11、收拾整顿错题集的习惯。每次测试之后，90多分的、50多分的、30多分的同学，怎样收拾整顿错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到能接受的类型题、平等程度的知识点研究一下进步的办法。收拾整顿错题集是不少同学公认的好习惯。
　　12、筛选资料、总结的习惯。同学要会根据自己实际，抉择学习资料。