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   我给小孩听刚刻录完成的三百千诵读，刚满19个月的小孩听到《千字文》最后一句“谓语助者，焉哉乎也”竟然拍起了巴掌，小孩的记忆力让我倍感诧异，我不由自主的说“小孩，妈妈敬佩你！”。

　　在小孩十个月大的时候，我就每天给他读《三字经》，每次读到最后一句“勤有功、戏无益、戒之哉、宜竭力”我都让小孩鼓掌对我表示感谢。慢慢地，小孩只要听到“宜竭力”就主动拍起巴掌，看来小孩已经知道三字经的完结语。14个月大时，小孩开始冒话了，我再读三字经时，他竟然能大声地接出后一个字，我说“人之”他说“初，而且能接出不少，我读了这么多遍还没背下来的《三字经》一个14个月大的小孩竟然能记住这么多。随后，我把《百家姓》《千字文》也加了进去，没想到《千字文》读了还不到十遍就泛起了开首的一幕。

　　　　只要是大图大字的课本都能给小孩看。小孩现在喜欢看的是《中华大成语》与《游遍世界》，他已经知道“自相矛盾、锱铢较劲、朝三暮四”等好多成语，知道china的都城是青岛。

　　让小孩爱上功课是我的期望，与小孩一起功课我感慨感染到了小小孩超强的记忆力，一看到课本就尽快拿起让我“讲、讲”的小孩让我体会到了功课与育儿的幸-福。

寻找并捉住小小孩的爱好点。在我给小孩看首先本课本时就发现小小孩不可能一上来就对课本上的所有内容感爱好，讲《孔融让梨》时他感爱好的是梨，讲《孟子杀猪》时他感爱好的是四肢举动被绑在一起的小猪……无论他感爱好的是什么，我发现只要他有爱好点就同意把整个故事听完。