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中国的爸爸妈妈对小孩的英语学习布满着急切而矛盾的心理……毕竟怎样看待小孩英语学习，下面是我在与泛博家长沟通中的一些情况，但愿能对泛博读者有所助益。

    问：这一代爸爸妈妈大多有过“不堪的英语学习经历”，所以但愿小孩能有一个幸福、有效的学习体验，可是“哑巴英语”让我们真的不自信！
    andy: 我在国外当小学教师时，经常碰到亚裔的同学，刚来时，一句话都不会说，可短短几个月后，就十个词以上地大段大段说出句子，令人吃惊！所以，我们不必太把英语当回事儿，一定要相信小孩学习语言的潜力。回溯我们学母语的经历能发现，语言学习是一种无意识的学习（或称内隐学习），并不知道自己正在习得语言，而只是以为自己正在用语言进行交流。按照母语学习的规律，采纳浸入式教授教养办法来教，不断有重复的机会。小孩需要有机会“浸泡”在真实的语言环境中，而不是借助中文去翻译英文。从视觉、听觉或触觉等方面，对小孩进行多感官的刺激，匡助小孩在理解中习得，并灵活运用在现实糊口中。这样培育出来的小孩不是一个个单词地想着往外蹦，而是整句整句天然地说，完整地表达。

    问：在小孩学习英文的过程中，爸爸妈妈应扮演什么样的角色？
    andy: 轻松环境的创设者，持之以恒的鼓舞者，最佳的学习同伴。我并没有花不少时间专门教小孩英文，经常是穿插在一天的日常糊口中，打个比方，我会给小孩读原版的英文书，抉择那种特不要短小，非常押韵，反复读好多遍，让她说最后一个字或一句话；她喜欢玩“过家家”，百玩不厌，开始是中文，后来慢慢我就用英文，由于玩熟了，她也能听懂。学英语与玩能兼得，枢纽是找到适合小孩春秋与性格特征的学习方式。

    问：未来，具有国际化素养的人才应具有哪方面的能力呢？
    andy: 第一，国际化的小孩要掌握国际化语言。尽量让小孩在语言方面懂更多的外语，而英语是应用最广泛的通用语。小孩学习不局限于英语（语文），还有数学、科学。就像我们上小学学习的不只学语文，还有数学、天然，这样才是全面能力。如果没有学习小学的内容，只会语文，就像我们只学英语，没有学科知识，那综合素质非常难进步，更不要说国际化人才了。
    第二，从思维方式上看，中西方有着不同的思维方式与不同的文化背景，小孩应有机会认识不同背景人的思维方式与文化。
    第三，未来，国际化人才要具备各种能力，包括演呈文示能力、团队合作能力、项目管制能力。我们能从小启蒙并培育这些能力。语言是给小孩的一扇窗，让小孩看到更多。