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0～2 岁的年纪小孩怎样学英语枢纽点：感慨感染不同语音、音素、人种

     一个是开阔视野，一个是开阔小孩听力的敏感度。一个是眼睛，一个是耳朵，虽然还有嘴巴：让他的嘴巴试试不同的味道，不同国家食品的味道。人们常说，4 岁的年纪之前小孩的口味就确定下来了，如果你4 岁的年纪之前爱吃什么东西，长大后，生病时，老了以后……老是还喜欢吃这种口味东西。
      枢纽的是让小孩适应环境。给他感慨感染不同人种、语言，吃不同的食品，这样小孩未来的适应性才更强。

  3～4 岁的年纪小孩怎样学英语的枢纽点

?     * 爱好的激发
     * 交际性的体验——天然的环境，有效的互动
     * 语感的培育，如英语的语调、语速、节律等。
       首先，爱好的激发很枢纽。有一个小孩一开始不愿意学英语。我曾看到过他妈妈在路上一个劲儿问：这个用英语怎么说，这个怎么说，这个怎么说呢？这个是什么？一路上都在这样问。小孩说我不说英语。
      实在，这个妈妈学英语的观念仍是停留在当年英语教师教我们的方式。她把那种方式用在了教小孩身上。
      说其实的，这种办法挺可怕的，从小就让小孩形成中英互译的概念。咱们刚才做了一个互动，知道学习英语思维不能做中英互译。我们如果总这样问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，如果你这样不断地重复，实际上你在刻意让小孩建立这样一个信号，就是书是book，电脑是computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立自己的英语思维。所以，我想跟大家夸大，中英互译的确挺损害小孩的爱好。
    接下来还有语感的培育。打个比方语调、语速等等。3~4 岁的年纪的时候，我觉得能做得轻微刻意一点。我是怎么做的呢？打个比方大家都知道要看英语的动画片，听英语的童谣，不少人也已经开始这样做了。我选动画片与给小孩读书时并不是随便拿来就用，这个电影、这本书一定要有节奏、有节律的，最好能简朴一点，打个比方说一页就几行字。不少英文原版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始你读的时候，小孩会跟你读，读几遍，你停顿一下，小孩也能随着说出来。这样的书就比较好。
    给大家推举一套书《苏斯博士》。特不要滑稽，小孩儿特不要喜欢很滑稽的东西。我给小孩读的时候，读着读着她就开始跟我一起读。读到最后一个单词，我停下来，让她来说。或者翻过一页的时候，我就不读了，看着他，由于总是重复，她也能说出来。慢慢地，给她留的时间越来越长，多读几遍后，她几乎就能说出来了。
    实际上英文比中文好学一千倍。一旦掌握了押韵，小孩很轻易就把一本书读得非常好，这是我非常有感慨的。
    有的动画片与不少英语童谣的语气怪里怪气的，似乎就是为了将来小孩出去秀的时候能背出来。实在，这样对小孩的语音是有损伤的，小孩学英语一定要培育语调、语速与节律。今天我们说话谁也不会怪里怪气，会用正常的语气说，而不是让小孩以为英语只是一种童谣。