桂林家教网http://www.0773teach.com/

大多数家长会艳羡那些成绩好的小孩，甚至无数次感叹：为何不要人家的小孩那么聪慧，不需要人操心呢？事实上，学习好可不是生成的。大多数小孩的智力水平差不要不大，学习习惯及学习办法的不同，才是造就他们差不要的重要原因。

　　古语云——“授人鱼，不如授人以渔”，这里的“鱼”是结果，而“渔”是办法，抉择前者或后者，这重要取决于家长的心态题目，不急功近利说起来轻易做起来难。

　　自主性差成普遍题目

　　天天要靠家长盯着才完成功课，这是典型的自主性差的表现。但这样的情况并不是进入小学后才产生的，往往在小孩园阶段就已经显现。家长想要避免这样的情况，应从小就着重培育小孩的自主性。

　　培育自主性，最枢纽的一点就是放手让小孩成长。小孩园时期，有的家长嫌弃小孩穿衣太慢，于是取而代之，三两下就帮小孩把衣服穿好，这种做法实在是在某种程度上剥夺了小孩的自主权。久而久之，学习上的自主性也会慢慢削弱，时间久了，造成了学习的能力也随着下降。

　　除 此之外，自主性还将影响到小孩的制造能力。那些独立自主的小孩有一双善于发现的眼睛，他们在日常糊口或学习中，轻易观察到更多不要人忽略的事物的发展规律， 从而将这些发现转化研究的爱好，久而久之，制造性思维就被开发出来。而那些缺乏自主性的小孩，则轻易被表象所拖累，不仅学不好，也学不精。有些同学，向来 上到五年级，即使平时写作写过不少，但老是没有提高，更不要谈创意；还有些同学，一做计算题就紧张，十分钟也算不完一道题，应用题不会审题，找不到等量关系 等，这些都是缺乏自主性造成的连锁反应。

　　习惯与办法都枢纽

　　如果要问，当前什么事情最让爸爸妈妈着急，恐怕十个有九个 会说是小孩的学习。不可否认，成绩是衡量学习状况的一个指标，因此，小孩成绩不好，家长的心态也会随着不好。但成绩的形成并非一日之功，上升或下降皆如 此。当今小孩，大多数智力差不要不大，造成小孩成绩千差万不要的原因在于学习习惯与办法的不同。

　　天材教育的有关学者以为，学习习惯与 办法对小同学来说是至关枢纽的两大学习要素。学习习惯是在学习过程中经由反复训练形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有 利于激发同学学习的积极性与主动性；有利于培育同学的立异精神与制造能力，使同学终身受益。而学习办法则是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的办法与能 力。

　　学习成绩就是“鱼”，短时间内能通过强化练习取得，但长远看来，学习习惯及学习办法的培育才是“渔”，只有真正掌握了“渔”，才干在今后的学习中真正达到举一反三、融会贯通的境界。

　　好习惯能进步效率

　　有这样一个现象，统一所学校的统一个班级，家长对于家庭功课的反应完全不同。有的说小孩回家一会儿就做完了，学校很宽松，有的却反映功课太多，有时要做到八九点。很显然，学习习惯不同造成了效率的差不要。

　　然 而，学习习惯的养成需要积累，甚至在初始阶段很难。天材教育的有关学者以为，当前不少小孩缺乏良好的学习习惯，造功课时看电视、吃零食，碰到不会的标题题目马 上就问家长等情况普遍存在，这就造成一两个小时能做完的功课拖到三四个小时，久而久之，恶性轮回。事实上，与工作一样，家长不妨匡助小孩在学习初期就制 定一个计划，让小孩学会管制时间的同时形成一个良好的习惯。有调查显示，凡是学习好的同学，无一不是有好的学习习惯的。

　　好习惯养成后，做事情就会更有规划，懂得怎样铺排时间，学习效率天然得到晋升。天材教育就曾经碰到这样一个同学，来的时候是班级的吊尾生，家长也没辙了，但在两个月的习惯培育后，成绩一下子就升到班级中等以上。

　　偏科是由于没爱好

　　都说爱好是一切事物的动力源泉。任何一件事，要想做得好必需要基于爱好的基本之上，反之，即使外界压力再大，结果往往仍旧不会理想。偏科是学习上普遍存在的题目，偏科产生的根源就是没有爱好，调动起学习的爱好，想偏科都不轻易。

　　有 些小孩很聪慧，但又很顽皮，所以成绩始终处于不上不下的阶段，这实在也是学习爱好没有很好地被调动的一种表现。天材教育以为，这种小孩往往在某些项目上有 惊人的能力，但他们的留意力更集中在自己感爱好的事情上。因此，只要办法得当，往往晋升得更快更轻易。天材教育在日常的教授教养中，就针对不同同学归类出七大 题目同学，推出了十大解决办法。面临小孩的偏科题目，天材教育的学者以为，偏科并不可怕，只是由于临时没爱好，或者对某科目教师的教授教养办法不喜欢，这些都 是能改变的，条件是找到对症的办法。但家长需要警惕的是由偏科产生的厌学情绪，以免恶性轮回。

　　心理关怀不可或缺

　　除了学习习惯及学习办法的培育，关怀小孩的心理也成为当下家长们必需要面临的现实。跟着春秋的增长，家长会发现与自己的小孩越来越难沟通，这其中最枢纽的就是家长没有跟随小孩的心理春秋成长，还用老眼光看待小孩。

　　当 今社会各项诱惑很大，小孩的心理很轻易产生波动，进而影响情绪及学习，因此，当家长发现小孩学习上有题目时，首先不要急于求成非要把成绩搞上去，而是要成 为小孩的朋友，弄清晰当前小孩的心理状态。现在，大多数学校都设有心理咨询室，目的就在于及时对同学的负面情绪进行疏浚沟通。而社会上一些着名品牌的一对一咨 询也从以往单纯的知识填补，转向全方位关怀小孩的身心健康。

　　天材教育的有关人士先容，一些家长初到天材来咨询时，往往只盯着成绩 看题目，当心理教师跟家长说小孩的心理需要调整时，家长还不太兴奋，以为心理有题目是件可耻的事。但事实上，家长、教师以及社会的压力，都轻易令小孩的心 理泛起波动，从而泛起厌学、叛逆、自闭、多动、做事拖拉等情况。如果在调整学习办法及习惯的条件下，再给予一定的心理疏浚沟通，将会取得事半功倍的成效。

　　经验之谈

　　起跑——抉择有效的办法很枢纽

　　这些天，小升初依旧是家长们热议的话题。对于学校已经敲定的家长来说，心里多了一分从容与坦然，但那些还在等待中的家长与小孩显然无法平静，面临有限的时间，天材教育给同学提供一些冲刺提议：

　　首 先，做好知识的全面温习。特不要是数学的基本概念与公式、英语的常用词语与短语用法，常见句型转化、语文的必考诗词、短语，文学常识等知识，应在考前反复 温习，强化记忆，保证60%的基本题不失分。其次，要做到各科按专题温习。以数学为例，应用题可分为相遇题目、追击题目、工作题目、分配题目等专题，语文 中的写作则可分为写人、写景、写物、写事等专题，英语则可分为单项抉择、词型转化、语法等专题，分项训练对30%中挫折特不要有效，是成绩分段的决定因素。

　　最 后，每个专题预备充分之后，能做模拟试题或目标学校的测试真题，通过做这些综合测试题发现薄弱的专题，进行最后的查漏补缺。任何综合标题题目无非都是以同学 比较认识常见题型为基本构成的，专题不纯熟，标题题目难度很难上去。在做综合测试题时，一般抉择各个数学竞赛的历届的预赛获决赛试题或各重点中学入学测试真 题。这里提议家长要留意综合题的数目，之所以要用竞赛与目标学校测试真题来做，重要是由于现在是冲刺阶段，认识各学校的出题思路有助于进步同学解决综合题 的能力。

　　虽然，小升初决不是单纯的各门学科的知识测试，更多的还在于综合能力的掌握。一些已经经历小升初的家长提醒，口试时，平时的积累尤其枢纽。除此之外，随机应变能力以及爽朗的性格也将让小孩在口试时更胜一筹。