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老是会看到有关中、日、韩、美等国同学进行不同对比的新闻专访，最后得出海内的小孩自理能力差，自决心信念不足的调查结果。然而，在与家长们的交流中，我发现不少小孩自理能力差往往是家长缺少鼓舞与赞美导致的。

家长常用成年人的眼光去看待小孩的行为，以为没有几件事是值得赞美的。实在，对于小孩来说，做好一些“简朴”的事已不轻易了，而良好的习惯与惊天动地的成绩也是由这些“简朴”的行为累积成的。经常有家长跟我交流类似的题目。一位妈妈告诉我，自己带小孩去颐与园，在地铁里小孩像个小导游一样，很高兴地给妈妈指出在哪换乘在哪下车，可是因为没有留意到小孩“简朴”的成长，随便敷衍了小孩后，小孩很绝望，玩得也不是很尽兴。这就是欠缺赞美的体现，家长暂错过了一次适时的赞美，轻易让小孩产生沮丧情绪。

听了小学员Tim妈妈给我将的一个事情，我们会发现截然相反的成效。小学员Tim跟妈妈去北戴河，出发前Tim前先罗列了1页的行李单，按照上面的内容清楚的预备行李，不用妈妈匡助自己打点。Tim在北戴河没有丢三落四的表现，被妈妈赞美了一番。结果现在Tim在出行方面俨然成为了小达人，甚至会拿着市区舆图规划好出行的线路。妈妈感到很兴奋，告诉我在学校不仅仅学好了英语，未来领导力的培育也起作用了，学会项目管制了。

事实上，不丢脸出Tim将在学校学到的项目管制能力，运用到了糊口中。这时，妈妈是个有心人，发现并给予了鼓舞。终极鼓舞又化成积极的动力，Tim会更自信与积极。

海内每一个小孩实在都不比美、日、韩的小孩逊色，我们的小孩有精彩的自主学习与探索意识。而家长应跳出自己的成长经验，放开手让小孩们去体验，通过鼓舞与引导，引导小孩学会做人与做事的准确方式。从Tim身上，我能显著的感慨感染到鼓舞与赞美起到的作用，很值得家长们鉴戒。

值得一提的是，怎样鼓舞小孩是再者一个课题。作为家长看到小孩表现好，要大方地给小孩一个及时赞美。但不要事事都赞美，三件好事情拿出一件来赞美，这样会更有效。多做一些正面赞美，如有时候小孩吃完饭把碗放在池子里了，要对小孩说：“谢谢，你把碗放在池子里，这样省了我不少功夫。”在澳大利亚，不少家长会做一些便签，将小孩做的好事写在便签上，放在小孩的小午餐包里，等小孩吃午饭时，打开看到妈妈的赞美，小孩也会跟兴奋，给小孩的惊喜不一定是物质的。现在小孩都有手机，提议家长能给小孩发一些手机信息，告诉他你对他的哪些行为满足，从而达到良好的沟通与交流。

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