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　　英国的萧伯纳说过如许一句话，我一直记在心里，而且我也时常用这句话来鼓动自己：有信心的人，能够化细微为巨大、化平淡为奇异。在这一年教师生活中，我为自己竖起了一个个大拇指，尽管大都是安慰自己，鼓动勉励自己的大拇指，但我仍然为此乐此不疲。为自己竖起大拇指，这是我在自己没有决定信念的时候给自己的勇气。
　　
　　大拇指，在我们的手中，只是那小小的五分之一，但它却不同于其它手指，因为它有奇异的力气。在我的音乐课上，经常会看到这样的情景，当一名孩子扮演完的时间，会有不少孩子为他竖起大拇指，这个大拇指不只仅代表了孩子的表扬与肯定，有时候也是一种激励。然则我却从来没有发现孩子会为自己竖起大拇指。课后和孩子们交换，他们都坦言说为自己竖起大拇指，觉得很不好意思。在往后的课上我就有意识的培育孩子们的自信心，当他扮演完或是讲话完以后，测验考试给自己一个大拇指。颠末一段时间后，我发现孩子们的改动真的很大，岂但单是自大了，更多的是晓得赏识自己了。有些孩子也许生成音乐的觉得不是很好，以是在音乐课上总显示得畏退缩缩，这种孩子，只需能举起手讲话或肯站出来扮演，我都会实时给他一个大拇指，加强他的决心信念，熬炼胆量，使他徐徐也能介入到音乐勾当中来显现自我。
　　
　　大拇指，关于一些时常可能会被教员疏忽的孩子来讲，更是起到了很大的感化。在教学中，我碰到了一个姓章的男孩子，还没教他的时辰，就听其余老师说，这孩子对什么都不感敢乐趣，
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