http://www.0773teach.com/桂林家教网　　子绝四“毋意、毋必、毋固、毋我。”意为学习不凭空揣测、不全部肯定、不拘泥固执、不自大。古人尚知学习缘于态度，如今更应该晓得“态度决定一切”。找到对学习有利的态度，用这种态度面对学习，能充分调动起学生的智力因素和非智力因素，做到积极地学、谨慎地学、科学地学、谦虚地学。

　　要主动的学习

　　“主动学习”与“被动学习”的差别很大，主动学习并不是指学习的时间长或者短、自觉地去学习、学习的时候不用父母和教室监督，而是指在学习的时候，主动地找出问题、主动地解决问题，或者想办法解决问题。学会主动的学习方法学习起来就会更省力，花更少的时间。得更好的成绩。

　　存在“批评”的态度

　　“他山有砺石，良璧逾晶莹”，抱着批评态度其实是一种严谨的态度，只是批评才有改进、进步。

　　批评要经过三段过程：感受、明白、改正。所以采用批评的学习态度，往往能更深刻地认识、理解问题和解决问题，真正的批评者要谋求理性和感性的统一，不是漫无目的，更不是知其然而不知其所以然的盲目陶醉。

　　●双面的态度

　　我们在生活中随时可以吸收有用的东西，身边的每个人、每件事都可能对我们有所帮助和启发，任何事物自身的属性都有优劣，有相互对立的两重性，并会在一定的条件下向相反的方向、对立的方面转化，这就需要我们扬长避短、化短为长，“择其善者而从之，其不善者而改之。”我们可以从优秀的人和好的事件中学习经验；从恶劣的人和坏的事件中借鉴教训。学会两面的学习态度，对于我们来说是不是有“事半功倍”的效果呢？

　　●谦虚不悔的态度

　　“三人行，必有我师。”谦虚对于每个人每件事都是至关重要的，学习更是如此。

　　“自谦则人愈服，自夸则人必疑。”真正想学东西的人越学习越觉得自己不明白的问题越多、需要学习的内容越多，懂得每个人都有其所知所能而自己不知不能，需要虚心向别人学习、向明白人请教，善于发现别人的所知所能、优点长处，善于从别人那里学到有利于自身发展的内容。

　　苏志辉，高中一年级，非常不喜欢自己的老师，他认为这位老师很差，也许是教学、也许是为人，甚至只是相貌差，于是他就“不屑”了，不屑于学习这门课。

　　当时，他对我说这些时，我着实吃了一惊，可他说里像他这样的学生太多了，于是，针对这些学生，我教给他们一种学习方法，那就是批评学习法。批评学习法对于不喜欢的老师和课程可以发挥意想不到的功效。具体做法就是，如果你对某位老师不认同，那么就好好挑剔他一下，看看他的教学是不是真的不值得你去学习，你不妨如此来做你的随堂笔记，将老师讲得不好的地方作出标记，同时，想想如果你来讲这些知识，你会如何来展开？这样，你可以很好地学好这门功课，因为你自己要超越这门课的主课老师。试试吧，会有你意想不到的效果。