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桂林家教http://www.0773teach.com/：家长会最重要的功用，不是传递情形，家长来开会方针很清楚明明，最想认识两件事：我的孩子在班级的成就、显露怎么样？需求我怎么样帮他？以是，家长会的内容、模式，应因班级、弟子情形的差别而方案，冲破通例，方案多种形式为弟子成长供给辅助。
　　
　　普通情况下班主任与大多数家长对话，是在召开家长会时，而弟子最需辅助的时辰点是在考后，此时弟子感情降低，受挫弟子急需疏浚沟通，若是班主任与家长早一些构兵，在这个时辰点切入，当令激励勾引，比日常平凡会有更好的成效。
　　
　　高中学生已逐步成人，很在乎他人的见解和评估。以是，不宜在全班发布弟子成就，更不要搞甚么刺激性的排名。弟子小我成就、考语属于弟子小我私密，教员应予以尊敬。家长、弟子想认识小我成就，能够暗里举行。对弟子的评估教员应慎之又慎，不要随便下结论，以勉励为主，尽可能不评述而多倡议。尤其要防止当着别人的面评述弟子。弟子生理还没有成熟，欠妥的措辞，易受中伤而招致举动过火，重大的以至影响毕生。
　　
　　班主任无妨企图一些个案，为温习测验中常识架构搭建欠好、常识梳理不到位、各科综合温习放置搭配不当、单科知识点存在罅漏未补、招考生理过于严重等等标题问题的弟子，供给相干参考企图，让弟子晓得自己的标题问题到底出在那里，经由过程甚么路子能够打点。家长会没必要拘泥时辰和模式，最佳能凭证弟子家庭和小我情形分类举行，不同类型，采用差别的辅助形式。开会时辰也不未必等半期考后，或所有家长都来。有些弟子合适家长考前共同，有的合适考后当即前来，有的需守时交换……开会人数也可灵动：三五个、十个八个均可以。大前提是配合辅助孩子解决问题。
　　
　　与家长一路不是找弱点而是找亮点，不绝留在考试成绩高与低。但凡孩子有一点提高之处都要予以一定。不要随意拿孩子对比。家长与家长之间无可比性，弟子也是如斯。我们应该拿弟子的现在与已往比，本日与昨天比，只需更尽力，更当真，更提高，就要一定！
　　
　　倡议黉舍多花些力量，接济班主任策动与方案每阶段的家长会，让每次家长会都能到达预期的方针。若是会后大部分家长还含混，不知怎么样去详细指示和接济孩子，家长会浸染就减少了一泰半。

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